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慕課微課和翻轉(zhuǎn)課堂的講解 “微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程?!拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源,它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”(見圖1)。因此,“
AR全景仿真系統(tǒng)”結(jié)合多角度屏幕三維縫合技術(shù)、紅外跟蹤定位技術(shù)、三維實時PBR渲染、多通道渲染同步顯示,小間距LED屏顯等眾多**應(yīng)用于一體,在12㎡的LED屏顯示空間里展現(xiàn)出無限可能的環(huán)境,快速生成客戶所需的不同類別的空間,使用戶身臨其境,實現(xiàn)1=N的應(yīng)用價值 系統(tǒng)可以采用“L”型或者“U”型結(jié)構(gòu),即由1塊地屏和3/4塊主屏組成,打造出多角度拼接的立體仿真環(huán)境。該系統(tǒng)的四大特色為【多素材支
什么是非編系統(tǒng)它的主要功能是什么 ?線編? ? 非線性編輯系統(tǒng)? 線編指連續(xù)存儲視、音頻信號的方式,即信息存儲的物理位置與接受信息的順序是完全一致的 線性編輯一般是指多臺錄放機(jī)之間拷貝視頻的過程(可能還包括*處理機(jī)等進(jìn)行中間處理的過程) 而非線性的概念是與“數(shù)字化”的概念緊密的,非線性(Non-Linear)是指用硬盤、磁帶 光盤等存儲數(shù)字化視、音頻信息
慕課微課精品課堂演播室建設(shè) 新興科技浪潮已經(jīng)席卷教育界,層出不窮的各種新穎模式紛紛試水教育。正受熱議的“慕課”“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”更是頻頻出現(xiàn)在教育者的口中,都是科技的產(chǎn)物,但它們的區(qū)別究竟是什么呢?下面快速給你解答。 一、翻轉(zhuǎn)課堂 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課,布置家庭作業(yè),讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同,在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下,學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí),而課堂變成了老師學(xué)生之
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