詞條
詞條說(shuō)明
陜西西安青少年叛逆教育咨詢(xún) 陜西銳元思圖教育教育咨詢(xún)
叛逆的本質(zhì),要從“叛逆期”這個(gè)名詞的來(lái)歷說(shuō)起。其實(shí),“叛逆期”首先源自孩子一系列的表現(xiàn),給爸媽帶來(lái)的困惑,從而引發(fā)了焦慮、失望和無(wú)奈的情緒,最后爸媽們對(duì)此下了一個(gè)定義:“叛逆期”。也就是說(shuō)“叛逆期”是以爸媽為中心下的定義,而不是孩子。 當(dāng)我們定義“叛逆期”的時(shí)候,我們都潛意識(shí)地下了另一個(gè)判斷:“孩子的這些表現(xiàn)是不合理的”。 這樣下定的義的好處有兩個(gè):一是叛逆期是一個(gè)時(shí)期,它有開(kāi)始也有結(jié)束。這其中帶
河南新鄉(xiāng)青少年叛逆教育咨詢(xún)朗思思圖教育
河南新鄉(xiāng)青少年叛逆教育咨詢(xún)朗思思圖教育 青春叛逆期是孩子從兒童向青少年的過(guò)渡時(shí)期,孩子逐漸走向成熟,自我獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期的孩子非常迫切地想要擺脫家長(zhǎng)的監(jiān)管,他們渴望像成年人一樣獨(dú)立自主、擁有決定權(quán),但實(shí)際上卻還無(wú)法真正獨(dú)立自主,是需要大人的陪伴與引導(dǎo)的。所以,青春叛逆期對(duì)于孩子和家長(zhǎng)都是很重要的一個(gè)時(shí)期。 1,家長(zhǎng)說(shuō)什么在他(她)眼里都成了嘮叨 叛逆期的孩子本身情緒控制上就比較薄弱,家長(zhǎng)再三的叮
一、學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題1、學(xué)習(xí)無(wú)興趣,機(jī)械被動(dòng)2、厭學(xué)情緒強(qiáng)烈3、上課不遵守紀(jì)律、缺乏自制力4、學(xué)習(xí)不努力,缺乏意志力,毅力差,考試作弊5、沒(méi)有目標(biāo)(為誰(shuí)學(xué)?)6、沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)方法7、逃學(xué)8、沉溺電視、手機(jī)、游戲9、遇到問(wèn)題找“度娘”,不動(dòng)腦筋10、學(xué)習(xí)、考試成績(jī)差二、青春期問(wèn)題1、青春期叛逆、反抗情緒激烈、軟磨硬抗2、溝通困難、自以為是3、與異性交往問(wèn)題4、沉溺虛擬世界、網(wǎng)癮、“網(wǎng)蟲(chóng)”5、
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說(shuō)到孩子**嘴,不少父母都有滿(mǎn)肚子的苦水要說(shuō),“我說(shuō)一句,他有十句等著”……打不得,罵不得,直接氣死人,一點(diǎn)兒也不懂得尊重我們這些長(zhǎng)輩。 其實(shí),孩子**嘴和不尊重行為的原因有很多。尤其是接近青春期和青春期的孩子,有時(shí)候他們是為了試探自己的權(quán)力,有時(shí)候是感覺(jué)自己受到了不尊重的對(duì)待(比如父母命令他們)而反擊。 面對(duì)孩子的“**嘴”“不尊重”,我們父母該怎么辦呢? 1.要用平靜、尊重的口氣和孩子溝通:“如果
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