詞條
詞條說(shuō)明
本書(shū)在實(shí)地調(diào)訪、文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍v史記載、地方志、民族志等經(jīng)史資料,查閱文山少數(shù)民族茶文化的歷史文化信息,對(duì)文山州古茶樹(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的整理統(tǒng)計(jì),并深入多個(gè)少數(shù)民族茶區(qū)與少數(shù)民族進(jìn)行交流走訪,采集少數(shù)民族種茶制茶及飲茶風(fēng)俗,對(duì)如何挖掘文山州少數(shù)民族茶文化進(jìn)行探索。? 出版單位:中國(guó)科學(xué)文化音像出版社? 著作類型:著? 制作單位:中科文圖(北京)出版技術(shù)研究? 主編:王英偉? 收錄于:?
策劃方案,是策劃成果的表現(xiàn)形態(tài),通常以文字或圖文為載體,策劃方案源自于提案者的初始念 頭,終結(jié)于方案實(shí)施者的手頭參考,其目的是將策劃思路與內(nèi)容客觀地、清晰地、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái),高效地指導(dǎo)實(shí)踐行動(dòng)。圖書(shū)出版策劃方案范文應(yīng)該怎么寫(xiě)?選題的六個(gè)基本組成部分即:題目、作者、出版意圖、讀者對(duì)象、基本內(nèi)容、寫(xiě)作要求,勾畫(huà)出了 一部新的精神產(chǎn)品的未來(lái)藍(lán)圖,但確定選題還只是整個(gè)選題工作較基本的一部分,不是具體的實(shí)施
4.1組稿同選題密切相關(guān)。選題有些由編輯人員提出,有些由作者提出3年度和長(zhǎng)遠(yuǎn)選題計(jì)劃中,有些已有作者,有些則要物色作者。把組稿作為一個(gè)單獨(dú)的環(huán)節(jié),是要強(qiáng)調(diào)組稿是一項(xiàng)有計(jì)劃、有目的、有組織的工作,以便通過(guò)組稿,補(bǔ)充、修改和落實(shí)選題計(jì)劃。好的選題沒(méi)有合適的作者,就難以體現(xiàn)編輯思想,產(chǎn)生應(yīng)有的效果。4.2組稿應(yīng)有準(zhǔn)備。事先要了解選題的要求、閱讀有關(guān)資料、調(diào)查研究和向有關(guān)*請(qǐng)教,對(duì)書(shū)稿的內(nèi)容、題材、規(guī)模
9.1校對(duì)廣義上包括專業(yè)校對(duì)和非專業(yè)校對(duì)(編輯校對(duì)、作者校對(duì)),狹義上指專業(yè)校對(duì)。校對(duì)是編輯工作的繼續(xù)。專業(yè)校對(duì)應(yīng)對(duì)原稿負(fù)責(zé),消滅一切排版上的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)原稿有錯(cuò)漏和不妥之處,應(yīng)及時(shí)提交編輯部門(mén)解決。與編輯加工整理書(shū)稿不同的是,校對(duì)人員不能改動(dòng)原稿,只能提出疑問(wèn),請(qǐng)編輯人員研究處理。如同專業(yè)校對(duì)不能代替編輯一樣,編輯也不能代替專業(yè)校對(duì)。校對(duì)工作有自身的規(guī)律,是一門(mén)學(xué)問(wèn)。原稿排版出現(xiàn)差錯(cuò)常有某種規(guī)律可
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