小兒聽力語言康復(fù)的為主辦法

時間：2023-03-08作者：湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司瀏覽：319

湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司專注于特殊教育資源教室配備標(biāo)準(zhǔn),特教資源教室設(shè)備,多功能組合訓(xùn)練箱,視覺功能訓(xùn)練,認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng),蒙臺梭利感官教具,多感官情景互動訓(xùn)練系統(tǒng),特殊教育融合資源,多感官訓(xùn)練室建設(shè)方案,特殊學(xué)校功能室,自閉癥康復(fù)常用的教具,兒童多感官綜合訓(xùn)練室,智慧教室軟件,智慧教室系統(tǒng),作業(yè)OT訓(xùn)練室,肢體康復(fù)訓(xùn)練,隨班就讀管理體系,隨等

• 詞條

  詞條說明

• 聽覺意義評估

  聽覺意義評估關(guān)鍵包括聽覺察知規(guī)模評估、聽覺分辨規(guī)模評估、聽覺鑒識規(guī)模評估和聽覺明白規(guī)模評估。1、聽覺察知規(guī)模評估聽覺察知規(guī)模評估的對象在于考察患者有意識地判斷聲音有和沒有的規(guī)模，該級次是聽力和聽覺的相聯(lián)點。當(dāng)患者能夠?qū)τ新暫蜔o聲作出無誤匯報時，應(yīng)驗他已具備著重的聽覺察知規(guī)模。聽覺察知規(guī)模關(guān)鍵歷程三個級次：無意注意、有意注意和有意后注意，一般關(guān)鍵考察前兩個級次。無意注意是指事先沒有對象、也不需求任何

• 音樂**：音樂對特殊兒童有著非比尋常的吸引力

  音樂**作為一個學(xué)術(shù)名詞，于1950年在美國全中國音樂**協(xié)會成立大會上被正式談及。音樂**（Music Therapy）是以保全人類康健為宗旨的職業(yè)周圍中一個獨立的組成部分，通過音樂和音樂活動滿足殘障人士生理、心理、認(rèn)知和社會需要。音樂**從誕生之日起，就與特殊兒童結(jié)下不解之緣。音樂對特殊兒童具有非比尋常的吸引力。多種研制表明自閉癥兒童對音樂表現(xiàn)出的興趣遠(yuǎn)**其他聲音（包括言語聲），對外界漠不關(guān)

• 認(rèn)知評估訓(xùn)練室康復(fù)認(rèn)知能力訓(xùn)練

  認(rèn)知能力評估訓(xùn)練室功能室建設(shè)目標(biāo)：本功能室主要是為了智障人群及認(rèn)知能力有缺陷人群的所提供的一個專業(yè)康復(fù)平臺，通過對的感知覺能力、注意能力、觀察能力、記憶能力、思維能力的評估，了解個體發(fā)展水平，根據(jù)個體的實際發(fā)展水平，結(jié)合其行為觀察表，做出有針對性的專業(yè)訓(xùn)練，從而提高其認(rèn)知能力，對其生活學(xué)習(xí)和社會交流有著非常大的幫助

• 特殊教育中心身心發(fā)展評估室

  身心發(fā)展評估室以建立完善的兒童信息管理為目標(biāo)，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為評估依據(jù)，將特殊兒童進(jìn)行兒童信息化管理、發(fā)展性評估和個別化康復(fù)訓(xùn)練計劃的制定相結(jié)合，為特殊兒童的發(fā)展評估提供一整套科學(xué)的解決方案和平臺。