詞條
詞條說(shuō)明
一體化蒸餾儀的誕生顛覆了以前實(shí)驗(yàn)室蒸餾實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)印象。不用自來(lái)水冷卻,不用電熱套、電爐絲加熱,自動(dòng)判斷蒸餾終點(diǎn),蒸餾結(jié)束可自動(dòng)斷電。 一體化蒸餾儀主要由加熱裝置、蒸餾裝置、循環(huán)冷卻水裝置和接收裝置四部分組成。加熱裝置設(shè)置了加熱速率智能控制功能,可實(shí)現(xiàn)加熱溫度和加熱效率精密控制;蒸餾裝置蒸餾效率高、冷凝效果好;循環(huán)冷卻裝置設(shè)置了冷卻溫度顯示和控制功能,可確保冷卻效果。接收裝置設(shè)置了蒸餾終點(diǎn)檢測(cè)和自動(dòng)
干燥的方法多種多樣,如曬干、煮干、烘干、噴霧干燥和真空干燥等,但普通干燥方法通常都在0℃以上或更高的溫度下進(jìn)行。干燥所得的產(chǎn)品一般都存在體積縮小、質(zhì)地變硬的問(wèn)題,易揮發(fā)的成分大部分會(huì)損失掉,一些熱敏性的物質(zhì)發(fā)生變性、失活,有些物質(zhì)甚至發(fā)生了氧化。因此,干燥后的產(chǎn)品與干燥前相比,在性狀上有很大的差別。 凍干法則基本上在0℃以下進(jìn)行,即在產(chǎn)品凍結(jié)的狀態(tài)下進(jìn)行,只在后期降低產(chǎn)品的殘余水份含量時(shí),才讓產(chǎn)品
成都大學(xué)是四川省和成都市共建的綜合性大學(xué)、成都市建設(shè)大學(xué),是教育部“工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校、教育部教育特色高校、四川省博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位。??四川大學(xué)于9月份計(jì)劃采購(gòu)一臺(tái)恒溫?fù)u床,主要是想把物料進(jìn)行混勻。打算采購(gòu)一臺(tái)恒溫?fù)u床,對(duì)設(shè)備的參數(shù)沒(méi)有很大的要求,能振蕩,有水浴加熱就可以了。這次的預(yù)算經(jīng)費(fèi)也有限,后面我們這邊給老師了水浴恒溫振蕩器,這款設(shè)備具有水浴加熱,振蕩頻率0
食品制氮機(jī),這是制氮機(jī)一常見(jiàn)種類,而且還是網(wǎng)站產(chǎn)品和關(guān)鍵詞,所以,有必要進(jìn)行熟悉和了解,況且,它在食品行業(yè)中使用較多。而且,只有了解了食品制氮機(jī)這一種制氮機(jī),才知道怎樣來(lái)正確操作使用,進(jìn)而,讓該設(shè)備有好的使用效果,而不是白白浪費(fèi)掉。1.食品制氮機(jī)中的小型食品制氮機(jī),其在食品行業(yè)中有哪些具體用途?食品制氮機(jī),其是有小型、中型和大型這三種規(guī)格。而其中的小型制氮機(jī),其在食品行業(yè)中的應(yīng)用,主要是為制造高純
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帶暗箱磁力攪拌 小型光催化反應(yīng)器 CY-GHX-AC 光化學(xué)反應(yīng)儀
微生物細(xì)胞培養(yǎng)裝置 CYSQ-50-III 三種氣體培養(yǎng)箱 低氧細(xì)胞培養(yǎng)箱
實(shí)驗(yàn)室精油提純蒸餾儀 AYAN-F150 刮板式分子蒸餾儀 玻璃短程分子蒸餾儀
高氧培養(yǎng)箱 低氧細(xì)胞培養(yǎng)箱 CYSQ-160-III 多種氣體培養(yǎng)箱 三氣培養(yǎng)箱
智能6位液液分離器CYZDCQ-6 水油液液萃取儀 全自動(dòng)液液萃取儀
液晶觸摸屏微波消解器 高通量微波消解儀 CYWB-16 實(shí)驗(yàn)室微波消解儀
高純度大流量制氮機(jī) AYAN-35L 膜分離氮?dú)獍l(fā)生器 實(shí)驗(yàn)室一體式產(chǎn)氮機(jī)
川一玻璃薄膜蒸發(fā)器化學(xué)制藥食品真空萃取反應(yīng)器不銹鋼分子蒸餾儀
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