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時(shí)間：2021-10-18作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：177

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  小斌今年讀小學(xué)六年級(jí)，自我感覺(jué)“壓力很大”。 “每天，我從早晨七點(diǎn)半到校就開(kāi)始學(xué)習(xí)，放學(xué)回到家又開(kāi)始學(xué)習(xí)，一直得到晚上八九點(diǎn)，一周五天天天這樣，還動(dòng)不動(dòng)就考試。 家長(zhǎng)逼、老師逼，同學(xué)們還比著，壓力大呀!”小斌談到學(xué)習(xí)似乎有一肚子的苦水兒。 “上網(wǎng)可就不一樣了，比看電視、看漫畫(huà)書(shū)都有意思。尤其是‘偷菜’和‘植物僵尸大作戰(zhàn)’，既可以自己玩，又能跟同學(xué)們一起玩，一上網(wǎng)我就什么煩惱都沒(méi)有啦?！?壓力大導(dǎo)

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  科學(xué)教育從了解孩子的本質(zhì)出發(fā)，從尊重孩子的純真出發(fā)，這是有效教育的起點(diǎn)。童年是無(wú)拘無(wú)束的，孩子的自然成長(zhǎng)是自發(fā)的和隨機(jī)的，他們的行為往往是不可避免的，具有一定程度的破壞性。一個(gè)破碎的腦袋一會(huì)兒，一個(gè)濕包一會(huì)兒，一個(gè)矛盾的哭泣，沒(méi)有片刻的擔(dān)心。即使我們父母對(duì)孩子有更高的要求，即使教育咨詢(xún)有更規(guī)范的規(guī)范，即使孩子每次答應(yīng)下一次考試決不粗心，決不打破常規(guī)。但同樣的事情肯定會(huì)再次發(fā)生，伴隨著“麻煩”貫穿整個(gè)童