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小學(xué)是好學(xué)生,初中為何成績(jī)直線下降 【現(xiàn)象】小學(xué)較好的英語,到初中只能考30分 張小靜是個(gè)很乖的小姑娘,小學(xué)時(shí)是班長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生,不僅功課好,而且管理班級(jí)井井有條,深得老師和同學(xué)的喜愛。 可是,進(jìn)入初中后,她的外語成績(jī)一直在中游徘徊,大半年后,退到下游了。英語老師鼓勵(lì)她,只要你努力,一定能趕上來。她沒有辜負(fù)老師的期望,真的有所好轉(zhuǎn),但一個(gè)月后,又繼續(xù)后退。老師把她找來談話,發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。老師
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青少年特訓(xùn)教育咨詢哪家好 鄭州銳元思圖教育教育咨詢 環(huán)境有很強(qiáng)的影響力,給孩子滲透升華的力量;環(huán)境是立體的“教科書”。就像青蛙在不同的環(huán)境下發(fā)育出不同的體色,孩子在不同的環(huán)境下發(fā)育出不同的性格。 那么,叛逆的孩子成長(zhǎng)需要什么樣的環(huán)境呢? **:民主 家人之間要互相關(guān)心,分工合作。一起討論事情,一起享受生活的樂趣;家庭成員也要贊美對(duì)方的良好行為,用禮貌的語言教育和幽默;家庭成員通常可以舉辦故事、演奏會(huì)、運(yùn)動(dòng)
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兒童學(xué)習(xí)成績(jī)差主要有以下原因: **,孩子的智力因素存在問題。比如兒童智力教育發(fā)展水平滯后,感覺器官先天缺陷或后天損傷,大腦損傷嚴(yán)重。此外,大多數(shù)兒童的思維具有具象性和形象性的特點(diǎn)。如果他們的抽象思維能力沒有及時(shí)發(fā)展,跟不上教學(xué)內(nèi)容的要求,他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些抽象的、邏輯的知識(shí)時(shí)就跟不上了。這大概就是孩子學(xué)習(xí)不好的原因吧。 *二,孩子的非智力因素存在問題。比如孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方
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從心理學(xué)來說,厭學(xué)癥是指學(xué)生消較對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差,情感上消較對(duì)待學(xué)習(xí),行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)的學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)習(xí)目的不明確,甚至討厭書本,討厭老師,討厭教育咨詢,嚴(yán)重的提到教育咨詢就惡心、頭暈、脾氣暴躁甚至歇斯底里??膳碌氖?,來訪的學(xué)生是嚴(yán)重疲勞的病人,癥狀為“情緒低落,睡眠障礙,以避免與人打交道,甚至行為失常?!逼鋵?shí),孩子厭學(xué)的原因有很多,除了孩
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