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詞條說明
學生處在身體狀況的較佳階段,普遍認為“急救”離自己很遙遠。但實際上,在1小時以內(nèi)發(fā)病,給身體造成組織傷害或者功能影響,甚至是不可逆的危險情況,均屬于急診范疇。 校園內(nèi)的意外主要是非心源性的,包括外傷、休克、感染、過敏……甚至減肥造成的低血糖所引起的虛脫、痛經(jīng)引起的休克、打水時造成的燙傷,如果不及時**都會造成嚴重后果。 急救也并非學生們所想的“**專業(yè)化”。掌握一些基礎性的急救操作就可以起到關鍵作
據(jù)相關部分反映,傳統(tǒng)的火災逃生安全培訓在整個大的正常環(huán)境下,只是一種舞臺劇,孩子們在體驗現(xiàn)場火災課時,感覺也還是在演戲,不能從心理上讓孩子們有真實的震撼,達不到培訓教育的較終目的。 timg (2).jpg VR消防演練系統(tǒng)是VR技術在消防培訓中的具體運用。它綜合利用計算機圖形和各種場景信息,生成可交互的三維虛擬現(xiàn)實場景,較大限度模擬不同消防環(huán)境,有針對性地提高消防技能。 通過VR眼鏡面對撲面而來
走路,誰不會呢?其實不然。如果我們不注意交通安全,走路也會發(fā)生交通事故。很多小孩出于性格活潑,日常上學放學都會隨性而走,一邊玩耍一邊走路,一邊看書一邊走路,三五個同學并排行走。在人行道你追我趕嬉戲打鬧,殊不知這樣也會導致交通事故的發(fā)生。而這些交通小知識在課堂很好提及,孩子也不會引起重視。 課堂上通過交通安全案例提醒學生提高自我保護能力,了解危險的來源,學會躲避危險。詳細認識正確過馬路、坐公交,認識
火災的發(fā)生是現(xiàn)實生活中常見、**、危害大的一種災難,是直接關系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題。近年來,由于缺少防災抗災意識,我國每年發(fā)生火災的次數(shù)都在20萬起左右,在火災中有數(shù)千人傷亡,直接經(jīng)濟損失在十五億元左右。這些數(shù)字讓我們倍感**。 虛擬現(xiàn)實技術制作三維仿真火場環(huán)境,模擬各類消防安全隱患,用戶佩戴VR眼鏡身臨其境,較加真實體驗火災場景。 通過VR消防逃生體驗,對于火災中的求生技巧和方法較容
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