在線學(xué)習(xí),深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)

時間：2016-02-24作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：229

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  詞條說明

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  學(xué)堂視頻點播系統(tǒng)可廣泛應(yīng)用于公眾信息服務(wù)，在電信、廣電、郵政等公眾信息服務(wù)領(lǐng)域，由于這些領(lǐng)域本身具有相對完善的硬件、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施，因此，可充分利用已有的資源優(yōu)勢。在電信運營中心、廣播電視臺、郵政服務(wù)中心配置服務(wù)器硬件，安裝學(xué)堂視頻點播系統(tǒng)軟件，平臺，加載內(nèi)容豐富、包羅萬象的服務(wù)信息，建立起相應(yīng)的視頻服務(wù)器系統(tǒng)，再通過寬帶網(wǎng)絡(luò)和交換設(shè)備為廣大民眾提供網(wǎng)上點播、廣播服務(wù)。學(xué)堂視頻點播系統(tǒng)能以視頻、

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  微課助手按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進(jìn)程）來進(jìn)行分類。 “微課助手”是針對傳統(tǒng)單一資源類型的局限性而發(fā)展起來的一種新教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用模式，它的主要特點是： 主題**，微課大師，指向明確。 “微課助手”主要是為了解決課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）教學(xué)，或是反映課堂某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)課堂所要完成復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容、達(dá)成多個教學(xué)目標(biāo)而言， “微課助手”的

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  微課助手的交流與應(yīng)用是微課建設(shè)的較終目的 微課助手按照課堂教學(xué)方法來分類，微課，教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，微課助手平臺，完成共同的教學(xué)任務(wù)。 微課助手在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱，根據(jù)李秉德教授對我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時也為便于*教師對“微課”分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性，微課助手軟件，筆者初步將“微課”劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟

• 深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖)、慕課開放學(xué)習(xí)平臺、微課

  目前大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為微課發(fā)布平臺是針對單個知識點的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持的學(xué)習(xí)資源。這種認(rèn)識，我們認(rèn)為僅僅強調(diào)微課的“微”而忽略了微課的“課”，簡單地將微課歸于學(xué)習(xí)資源。如果微課僅僅是資源，這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實質(zhì)差別？微課本身應(yīng)該先是一種“課”，在此基礎(chǔ)上再強調(diào)“微”的特征。此外，微課助手，由于微課起源的表現(xiàn)形式是短小的視頻，使得目前很多學(xué)者認(rèn)為微課就是