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前幾天閱讀了一篇有關教育信息化的文章,讀后深有感觸。全國很多企業(yè)都在關注教育的發(fā)展動向,我們經(jīng)常可以聽見很多人大談教育信息化,有對教育信息化平臺的概述,有對教學裝備的點評,也有對理念的推崇等等。我做為重慶萬星彤泰科技有限公司的一員,時常也會有意無意的隨聲附和談及教育信息化,然而在一番高談闊論之后,卻沒有對教育信息化的實質(zhì)進行深入理解。 在科技的推動下教育改革日益深化,國家一系列推動教育改革的政策紛
交互式電子白板是基于計算機的一種具有人機交互功能的輸入、輸出設備,它包括紅外感應白板和相應的應用軟件。 該紅外感應白板能檢測到不透明的書寫物體的位置信息,并可將該信息傳送給所連接的計算器,該位置信息與計算器的屏幕圖像整合在一起,通過投影機投射到交互電子白板上,這樣,就構成了一個完整的交互演示系統(tǒng)。 交互式電子白板可廣泛應用于教學培訓、會議演示、遠程教學等領域。使用者可以使用手指(或任何不透明書寫對
近些年,我國教育信息化發(fā)展*,而面對我國擁有的全世界規(guī)模較大的中小學教育群體,改變學校傳統(tǒng)的教育理念和教學模式,提升教師信息化素養(yǎng),也成為“十三五”期間教育信息化工作的重點。在“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”方針的指引下,全國各地方及相關部門正在積極開展信息技術與教育教學深度融合的探索,“智慧教室”應運而生。然而,這場利用信息技術掀起的盛況**的教育改革浪潮,是否存在弊端?“智慧教室”給教育帶
是否還記得十年前的普通教室里,老師在黑板上揮毫潑墨,講得唾沫橫飛,但臺下仍有同學身在曹營心在漢;炎炎夏日,臺上老師揮汗如雨,臺下學生汗流浹背;課業(yè)負擔較重的年級,眼看著學生被重壓于書山下;上課了,老師走上講臺,發(fā)現(xiàn)教室里學生**,逐個點名才能揪出曠課的學生。任憑老師有氣吞山河的氣勢,也很難抓住每個學生的注意力,這就是傳統(tǒng)教室,傳統(tǒng)教學。 能不能有這樣的教室,老師不必再熬夜備課寫教案,不必再辛
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