詞條
詞條說(shuō)明
地推招生應(yīng)該怎么做一.做好前期調(diào)研地推不是盲目進(jìn)行,在地推前期,需要進(jìn)行調(diào)研工作。1. 周邊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查附近培訓(xùn)機(jī)構(gòu),比如:課程、定價(jià)、學(xué)員人數(shù)等。2. 周邊學(xué)校情況調(diào)查周邊各類學(xué)校分布,招生區(qū)域在哪里,上學(xué)放學(xué)時(shí)間等。3. 周邊小區(qū)情況調(diào)查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)附近小區(qū),其對(duì)應(yīng)入住率情況等。4. 周邊公園商城調(diào)查機(jī)構(gòu)附近大型商城、公園、地鐵站,了解附近人員消費(fèi)水平,人流情況等。二.地推人員培訓(xùn)地推本是一項(xiàng)辛苦
在招生宣傳活動(dòng)中,文案起到了一個(gè)重要的作用。今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)構(gòu)招生宣傳文案怎么寫。.從用戶的角度出發(fā)在撰寫招生宣傳文案時(shí),既要抓住教育產(chǎn)品本身的賣點(diǎn),也要站在用戶的角度上進(jìn)行宣傳。前者是指了解和宣傳教育產(chǎn)品功能、特點(diǎn)等等;后者則要考慮用怎樣的表達(dá)方式易使用戶接受。要知道,需求促進(jìn)交易,用戶購(gòu)買教育產(chǎn)品的主要目的就是“有用”,“能幫助用戶解決什么問(wèn)題”,從用戶視角切入,切忌自賣自夸。2. 引導(dǎo)用戶關(guān)
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地推招生,怎樣讓傳單較有效
培訓(xùn)界曾經(jīng)流傳這樣一句話:“發(fā)傳單的一作用就是向消費(fèi)者證明我們還活著?!钡聦?shí)上并非如此,雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)跨入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,O2O、APP、在線教育等一系列名詞層出不窮,但是對(duì)于很多中小型教育機(jī)構(gòu)特別是二三線城市的家教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),地推還是較主要的招生宣傳方式之一,而其中較重要的環(huán)節(jié)就是:發(fā)傳單!真正高效的傳單派發(fā),著實(shí)能夠給招生帶來(lái)不菲的收獲。那么,我們應(yīng)該如何正確高效的派發(fā)傳單呢?傳單形式一般來(lái)
培訓(xùn)班招生有哪些技巧?一、教育培訓(xùn)行業(yè)重要的就是教學(xué)質(zhì)量如果咱們的培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)效果很好,來(lái)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生成績(jī)都有大幅度的提升,這樣就形成了口碑,每一個(gè)補(bǔ)習(xí)孩子的家長(zhǎng)就是咱們的義務(wù)推銷員,還愁招不到學(xué)生?反之,則是招一個(gè)學(xué)生得罪一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),銷售只會(huì)越來(lái)越難。那么問(wèn)題來(lái)了,的師資力量如何?有沒(méi)**校老師?來(lái)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生成績(jī)有沒(méi)有提升?課程價(jià)格能不能接受?如果我們的產(chǎn)品(課程補(bǔ)習(xí))不好,任憑你說(shuō)破嘴也難以開(kāi)
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