太原理工大學合作案例

時間：2022-03-10作者：鄭州今科教學儀器有限公司瀏覽：213

鄭州今科教學儀器有限公司專注于小型反滲透設備,污泥比阻測定實驗裝置,小型氣浮實驗裝置,離子交換實驗裝置,絮凝沉降實驗裝置,電滲析實驗裝置,活性炭吸附實驗裝置,臭氧脫色實驗裝置,曝氣充氧實驗裝置等

• 詞條

  詞條說明

• 武漢理工大學合作案例

  武漢理工大學采購我司的一批實驗裝置設備，為學生們的學習提供了眾多的方便！武漢理工大學-學校辦學源頭起源于1898年湖廣總督張之洞奏請清**創(chuàng)辦的湖北工藝學堂， [1]? 2000年5月27日由原武漢工業(yè)大學、武漢交通科技大學、武漢汽車工業(yè)大學合并組建 [60]? 。武漢工業(yè)大學源于1948年的中國人民**東北軍區(qū)**部工業(yè)專門學校，歷經(jīng)傳承與發(fā)展，1985年較名為武漢工業(yè)大學

• 一體化污水處理設備的工作原理是什么？

  一體化膜生物反應器（MBR）工藝是污水生物處理技術(shù)與膜分離技術(shù)的**結(jié)合。污水在反應器中經(jīng)生物處理完成對**污染物質(zhì)的分解與轉(zhuǎn)化后，利用微濾膜或超濾膜的高效分離完成污水的固液分離，從而達到污水的較終凈化效果。設置于反應器中的膜組件可完全取代傳統(tǒng)工藝中的二沉池和常規(guī)過濾、吸附單元，使水力停留時間和污泥完全分離，并獲得穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的出水水質(zhì)。?MBR工藝技術(shù)特點： 膜技術(shù)的高效分離作用，使廢水

• 南開大學合作案例

  南開大學采購我司的一批實驗裝置設備，為學生們的學習提供了眾多的方便！南開大學由嚴修、張伯苓秉承教育救國理念創(chuàng)辦，成立于1919年。1937年校園遭侵華日軍炸毀而南遷，私立南開大學與北京大學、清華大學在長沙合并組*立長沙臨時大學，1938年遷往昆明，較名為國立西南聯(lián)合大學；1946年回津復校并改為國立；新中國成立后，經(jīng)歷高等學校院系調(diào)整，成為文理并重的全國重點大學；**以來，天津?qū)ν赓Q(mào)易學院、

• 操作生活污水處理裝置技巧

  今科教學儀器主要生產(chǎn)給水處理實驗裝置、實驗室教學裝置、城市污水、大氣污染控制等實驗裝置系列，污泥比阻、離子交換、AO工藝城市污水等實驗裝置。1.待污水注滿接觸池。 2.啟動生活污水處理設備的風機，打開進氣閥門進行曝氣并調(diào)節(jié)好氣量(其氣水比15:1)，一經(jīng)調(diào)好，一般情況下不變動。 3.接觸氧化池的污水自流進入沉淀池,沉淀池污泥回流靠空氣提升,回流量視曝氣池活性污泥含量而有所不同且根據(jù)沉淀污泥量確定,