【梓耕教育】怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育？

時(shí)間：2017-07-18作者：吉林梓耕教育科技股份有限公司瀏覽：115

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  詞條說明

• 【梓耕教育】孩子壓力一半來自父母 孩子壓力大的5種表現(xiàn)

  ?新學(xué)期即將開始，孩子們即將面臨入園、入學(xué)的挑戰(zhàn)，而環(huán)境的變化、學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變等都會(huì)給孩子帶來壓力。事實(shí)上，不僅如此，在日常生活中，吃飯、睡覺、閱讀等家長(zhǎng)認(rèn)為的小事，往往也會(huì)導(dǎo)致幼小的孩子遭遇心理壓力。 生活瑣事也能帶來壓力 “媽媽，你別再說了行嗎”，每次吃飯被媽媽催促時(shí)，4歲的樂樂都會(huì)哀求媽媽。剛?cè)雸@時(shí)，樂樂因?yàn)槌燥埪媳焕蠋熍u(píng)，樂樂為此曾抗拒去幼兒園，她說不喜歡總說她吃飯慢、

• 【梓耕教育】如何判斷孩子的興趣與特長(zhǎng)？

  每一個(gè)孩子都有他的較佳才能區(qū)，孩子們的較佳才能區(qū)表現(xiàn)在不同的方面。讓一個(gè)較佳才能區(qū)在繪畫上的孩子去考數(shù)學(xué)專業(yè)，讓一個(gè)對(duì)醫(yī)學(xué)毫無興趣的孩子報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)，會(huì)導(dǎo)致孩子激烈的反抗。 家庭教育較大的誤區(qū)就是強(qiáng)迫孩子沒按照家長(zhǎng)預(yù)先設(shè)定的方向前進(jìn)，家長(zhǎng)雖費(fèi)盡心思，結(jié)果卻是“有心栽花花不開”。因?yàn)榧议L(zhǎng)為孩子選擇的領(lǐng)域往往不是孩子的天賦和潛能里較優(yōu)秀的。許多家長(zhǎng)在孩子的啟蒙教育中，就已開始扼殺兒童特有的天賦與潛能

• 【梓耕教育】怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育？

  素質(zhì)教師是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神,注重開發(fā)智慧潛能,注重形成人的健全個(gè)性為根據(jù)特征的教育。 如何對(duì)小學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育： 一、素質(zhì)教育應(yīng)是全民教育 素質(zhì)教育提高的是全民族素質(zhì)，提高的是所有人的素質(zhì)，應(yīng)試教育培養(yǎng)的是精英，是一種選拔教育，而素質(zhì)教育是一種普及教育，培養(yǎng)的是全民族的素質(zhì)。中國(guó)現(xiàn)在實(shí)施的普及九年義務(wù)教育讓每一位