怎樣幫孩子選擇特長(zhǎng)培訓(xùn)班

時(shí)間：2019-08-23作者：青島華文藝術(shù)傳媒有限公司瀏覽：111

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 怎樣幫孩子選擇特長(zhǎng)培訓(xùn)班

  首先，不能盲從。有的家長(zhǎng)看到別人的孩子學(xué)什么，自己就跟著學(xué)什么，不考慮這門專業(yè)是否符合孩子的特性。我認(rèn)為還是應(yīng)該“因材施教”。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在這個(gè)閃光點(diǎn)上加以正確引導(dǎo)，才能讓孩子發(fā)揮特長(zhǎng)，如魚得水；否則，只能適得其反，家長(zhǎng)也會(huì)否定孩子，老拿自己孩子的弱項(xiàng)和別的孩子的強(qiáng)項(xiàng)比，比來(lái)比去，就認(rèn)為孩子確實(shí)不如別人，從而對(duì)孩子產(chǎn)生失望、抱怨的情緒，因而使孩子幼小

• 素描妙招：美術(shù)生素描創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該注意什么？

  我們?cè)谒孛鑴?chuàng)作時(shí)，物體的質(zhì)感是通過(guò)色調(diào)對(duì)比與結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)刻畫表現(xiàn)出來(lái)的，再結(jié)合我們對(duì)認(rèn)知，通過(guò)畫筆傳達(dá)給觀眾，刺激觀眾感官，得到一定的認(rèn)同感，這幅畫才會(huì)有**。那么，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行素描創(chuàng)作時(shí)，表達(dá)物體的質(zhì)感需要注重以下幾點(diǎn)。一、色調(diào)對(duì)比例如：把色調(diào)分為1~9（亮~暗），那金屬質(zhì)感可能會(huì)是3-1-3-9。以圓柱體為例，從左到右來(lái)排列色調(diào)就會(huì)是剛才說(shuō)的順序。1代表高光。這是一般規(guī)則。當(dāng)然沒(méi)有高光的或者高光

• 水墨畫創(chuàng)作應(yīng)注意什么

  (1)立意立意是美術(shù)作品的靈魂,是作者要表達(dá)的思想與感情。立意的高低,決定了繪畫的寓意深度以及藝術(shù)魅力。倘若無(wú)立意而構(gòu)圖,必然隨筆填湊,胸?zé)o主宰。構(gòu)圖隨“意”而立,才能產(chǎn)生相適應(yīng)的構(gòu)圖來(lái)完成作者的繪畫意圖(2)取勢(shì)山水畫的構(gòu)圖,首要是取勢(shì)。所謂“勢(shì)”是一種形象的動(dòng)感。古代山水畫論中,早就提到:“畫山水大幅,務(wù)以得勢(shì)為主。山得勢(shì),雖縈紆高下,氣脈仍是貫串,林木得勢(shì),雖參著相背不同,而各自通暢。水墨畫

• 給小孩報(bào)各種特長(zhǎng)培訓(xùn)班到底值不值得，看完后總算明白了

  孩子的假期應(yīng)該是什么樣的呢？應(yīng)該是和父母一同去見識(shí)江河湖海、應(yīng)該是與好友去森林里自由馳騁、應(yīng)該是在操場(chǎng)揮灑汗水。但是現(xiàn)今的小孩卻是這樣的，他們?cè)诟鞣N特長(zhǎng)班里做著各種技藝培訓(xùn)，在各種樂(lè)器上安放著小手，在各種興趣班面前低下了驕傲的腦袋。這時(shí)，我們情不自禁想問(wèn)，給幼年的孩子報(bào)這么多興趣班、特長(zhǎng)班真的有意義嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們明顯分為兩派。更多的特長(zhǎng)意味著有更多的潛能孩子是一塊未曾打磨過(guò)的鉆石，擁有了