詞條
詞條說(shuō)明
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)線上公益課程之《疫情下的個(gè)人成長(zhǎng)與應(yīng)對(duì)策略》
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益線上課程day18抗擊疫情,為愛(ài)發(fā)聲!瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益課程賦能學(xué)習(xí)計(jì)劃!把停課不停學(xué)進(jìn)行到底,讓疫情下有課可聽(tīng),有行動(dòng)可指引!為愛(ài)發(fā)聲,停課 不停學(xué)行動(dòng)起來(lái)!2月21日? ??《疫情下的個(gè)人成長(zhǎng)與應(yīng)對(duì)策略》格林童話為什么這么美?如何展現(xiàn)自己的一千零一夜?疫情期間我們?cè)诩胰绾芜M(jìn)行高效閱讀?分享嘉賓:14:00-15:00《讓故事發(fā)揮影響力》張一丹老師15:00-
三、崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化TM產(chǎn)出的成果? 1:標(biāo)準(zhǔn)課件包-每個(gè)項(xiàng)目可產(chǎn)出30+門關(guān)鍵業(yè)務(wù)課件,標(biāo)準(zhǔn)為V2.0版本標(biāo)準(zhǔn)課件包,含: 標(biāo)準(zhǔn)1:《課程定位表》-課程選題分析、課程背景分析、學(xué)員對(duì)象分析、教學(xué)目標(biāo)制定 標(biāo)準(zhǔn)2:《課程結(jié)構(gòu)圖》-符合學(xué)習(xí)者信息吸收的課程結(jié)構(gòu)、主要經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)的提煉 標(biāo)準(zhǔn)3:《PPT演示文稿》-基于組織經(jīng)驗(yàn)的實(shí)用內(nèi)容及備注頁(yè)的教學(xué)流程、教學(xué)策略 標(biāo)準(zhǔn)4:《培訓(xùn)師手冊(cè)》-課件包使用指南、教學(xué)
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益課程——【通用管理專題】
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益線上課程day50抗擊疫情,為愛(ài)發(fā)聲!瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益課程賦能學(xué)習(xí)計(jì)劃!把停課不停學(xué)進(jìn)行到底,讓疫情下有課可聽(tīng),有行動(dòng)可指引!為愛(ài)發(fā)聲,停課 不停學(xué)行動(dòng)起來(lái)!4月7日? ??《通用管理專題》現(xiàn)代社會(huì)人們生活水平提高,智能化需求越來(lái)越大,各行制造業(yè)越趨向智能化,那何為工業(yè)4.0,智能制造呢?制造業(yè)如何有效實(shí)行智能制造規(guī)劃與實(shí)施新生代員工越來(lái)越具個(gè)性,甚至牽著不走
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益課程——【員工逆商提升專題】
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益線上課程day39抗擊疫情,為愛(ài)發(fā)聲!瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益課程賦能學(xué)習(xí)計(jì)劃!把停課不停學(xué)進(jìn)行到底,讓疫情下有課可聽(tīng),有行動(dòng)可指引!為愛(ài)發(fā)聲,停課 不停學(xué)行動(dòng)起來(lái)!3月19日? ??《員工逆商提升專題》1、理解*心理學(xué)概念逆商及員工逆商影響因素;2、掌握疫情后員工的狀態(tài)和改善方法;3、學(xué)習(xí)疫情后員工逆商提升(逆境成長(zhǎng))的策略。分享嘉賓:19:00-20:00《疫情
公司名: 深圳市瀚林師苑教育科技有限公司
聯(lián)系人: 陳經(jīng)理
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