孩子叛逆離家出走 大同思圖封閉管理學(xué)校

時(shí)間：2021-06-09作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：116

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

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  叛逆是孩子心理的“過(guò)渡期”，當(dāng)孩子處于這個(gè)時(shí)期，作為父母，我們往往會(huì)采取全面的“壓制”策略，或者在另一個(gè)較端，放手一搏。那么，作為父母，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子度過(guò)叛逆期呢？1.多關(guān)注孩子親子關(guān)系對(duì)孩子的性格發(fā)展有很大的影響。有些父母總是喜歡用貶低和威脅的方式教育孩子，而另一些父母則喜歡掌控孩子的生活，讓孩子做他們想做的事情。這些錯(cuò)誤的教育方式只會(huì)讓自己的孩子越來(lái)越叛逆。如果孩子經(jīng)常感受到來(lái)自父母的關(guān)

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  孩子沉迷游戲，很多家長(zhǎng)會(huì)怪罪于游戲，而不是孩子。其實(shí)游戲并無(wú)過(guò)錯(cuò)，合理的玩游戲，能夠幫助人們減壓，釋放不良情緒。孩子之所以沉迷游戲，是因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心需求沒(méi)辦法在現(xiàn)實(shí)中滿足，所以只能寄希望于游戲中獲得。那么當(dāng)孩子沉迷游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)怎么做才好呢?1.培養(yǎng)孩子的自控能力孩子的天性就是愛(ài)玩。但是，他們還年輕，并不是所有人都有很強(qiáng)的自控能力，這就需要父母多加引導(dǎo)和監(jiān)督。為了培養(yǎng)孩子的自制力，父母可以通過(guò)孩

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  厭學(xué)的形成是有多種原因的。學(xué)生自身既有客觀因素，也有主觀因素。既有社會(huì)的不良影響，也有學(xué)校教育和家庭教育的影響。針對(duì)內(nèi)外部主客觀因素的不同，需要采取不同的教育方法。在日常的學(xué)習(xí)生活中，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)注重孩子知識(shí)的吸收而不是一味地趕著學(xué)習(xí)進(jìn)度，這會(huì)讓一些孩子跟不上進(jìn)度從而產(chǎn)生厭學(xué)的想法。孩子因?yàn)槟男┰虿庞憛捝蠈W(xué)呢?1、孩子在學(xué)校里遭受了校園暴力校園暴力就像太陽(yáng)下隱藏的黑暗風(fēng)暴一樣，在無(wú)聲無(wú)息中吞噬著

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  孩子叛逆，表現(xiàn)出不聽話是很正常的。處于叛逆期的孩子會(huì)對(duì)父母的命令式教育表現(xiàn)出反感，盡量用平等的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話。另一方面，也要反思父母自己的要求是否合理。不要強(qiáng)迫孩子做他們不想做的事。如果別人強(qiáng)迫你做你不想做的事，你會(huì)有什么感受？1.多和孩子交流。在和孩子交流的過(guò)程中，一定要注意方式方法。與其用父母的*去壓迫他們，不如站在一個(gè)相對(duì)平等的狀態(tài)。與其試圖打聽孩子的隱私，不如讓他們向我們透露，這可能很難