腦博士建議你的校區(qū)通過腦潛能開發(fā)機構(gòu)*來實現(xiàn)轉(zhuǎn)型

時間：2023-08-05作者：腦博士（深圳）科技有限公司瀏覽：71

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  詞條說明

• 孩子不想學大腦開發(fā)課程怎么辦-腦博士

  如果孩子不愿意學大腦開發(fā)課程怎么辦？關(guān)于孩子對于大腦開發(fā)課程想不想學的問題，其實孩子不管是學習還是做什么事情，不愿意無非都是三個原因，沒興趣、做不來、懶不想做。學習也是一樣，沒興趣、學不來、不想學。沒興趣，是學習無法令他產(chǎn)生眼**亮的感覺，無法真正使他產(chǎn)生興趣，平時的強硬輸入教育方式或者真的無法另他產(chǎn)生興趣，因為這是被動學習，不是他想要的，為什么游戲你不用監(jiān)督去強迫他，他就能癡迷上它？那是因為這是

• 腦博士解答兒童右腦開發(fā)訓練為何說意義重大

  試問一下大家，我們是如何獲取知識的？沒錯，我們成年人獲取知識有兩方面，一方面是靠我們讀書看報等通過媒體載體去獲取知識，一方面可以通過我們的生活所聞所見去獲得，也就是身邊生活經(jīng)驗的積累，但是對于兒童來說，學校與家庭只有兩個去處，因此獲得知識的途徑只有一個，那就是書本的知識，對現(xiàn)實社會經(jīng)驗并不足，因此腦博士才會說，兒童右腦開發(fā)訓練意義重大。我們的大腦有兩套記憶編碼，左半腦是言語編碼，右半腦是表象編碼，

• 記憶與神經(jīng)元多巴胺的關(guān)系，讓訓練方法較科學-腦博士

  記憶力與大腦神經(jīng)元和多巴胺之間存在著密切的關(guān)系。大腦神經(jīng)元是構(gòu)成我們的大腦的基本單位，它們通過電信號相互連接，形成一個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。記憶的形成和存儲涉及到神經(jīng)元之間的連接和通信。記憶的主要過程可以分為三個階段：編碼、存儲和檢索。編碼是將外部刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)元之間的連接模式。存儲是指將編碼后的信息在神經(jīng)元之間進行長期保持。檢索是指根據(jù)需要從存儲中獲取并重新特定的記憶。多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，它在大腦中發(fā)揮

• 【腦博士】提高兒童記憶力的全腦開發(fā)課程有科學依據(jù)嗎？

  前段時間，有學員問我，這個提高兒童記憶力的全腦開發(fā)教育課程，它是根據(jù)什么科學依據(jù)來的呢？看到是家長，我這邊才耐心跟他解析，因為如果他上過課，應(yīng)該就知道是腦科學，但是應(yīng)該是讓他自己孩子來上，他自己沒有接觸到，所以不知道耶就不奇怪了。其實不講科學不科學，隨便拿提高兒童記憶力的全腦開發(fā)教育課程中的某一個方法來做個小實驗，自己通過學習一下看能不能提高記憶能力。也就足以證明它是有效果的，或許你根本不在乎它什