詞條
詞條說(shuō)明
網(wǎng)絡(luò)課堂輔助教學(xué)功能 ◆ 郵件通知:學(xué)生只需直接點(diǎn)擊電子郵件中的URL鏈接就可直接進(jìn)入虛擬課堂中去。 ◆ 文件管理:上傳的文件可供多次網(wǎng)絡(luò)課堂和培訓(xùn)的使用,充分保證應(yīng)用的效率。 ◆ 文件傳輸:可以方便的將某個(gè)文件實(shí)時(shí)地傳送給某個(gè)與會(huì)人員或全體與會(huì)人員。 ◆ 電子投票:為老師進(jìn)行課程評(píng)估和收集學(xué)生意見(jiàn)提供方便快捷的手段。 ◆ 遠(yuǎn)程控制:可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行授權(quán),進(jìn)行遠(yuǎn)程桌面程序的交互操作。 ◆ 課程錄制
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學(xué)堂資源管理平臺(tái)利用新技術(shù)進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新,在線開(kāi)放平臺(tái),以提高資源使用率、創(chuàng)造率是平臺(tái)的**建設(shè)目標(biāo)。我們將通過(guò)視頻錄播系統(tǒng)采集的優(yōu)秀精品課堂視頻以課程單獨(dú)存儲(chǔ),將常規(guī)分類的資源,例如:文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻等資源以專業(yè)為主導(dǎo)、以學(xué)科為細(xì)分的方式進(jìn)行存儲(chǔ)。 學(xué)堂高職校資源管理平臺(tái)體系是以專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)為**,集網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、教學(xué)資源管理、教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)于一體的數(shù)字化學(xué)習(xí)體系,是高職
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微課助手的微課類型 適用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)(如描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律)。這是中小學(xué)較常見(jiàn)、較主要的一種微課類型。常用教學(xué)方法:講授法。微課類型:講授型。以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法! 適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題,要求學(xué)生回答,并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識(shí)。 慕課管理。 現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢(shì)有這么幾個(gè)階段。 其觀念主義的,微課助手,
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慕課?是繼班級(jí)授課制以來(lái)較重要的教育方式變革?!比A東師范大學(xué)“慕課”研究中心主任陳玉琨評(píng)價(jià)說(shuō),與高等教育的課堂有很大不同,點(diǎn)播價(jià)格,基礎(chǔ)教育的“慕課”是和“翻轉(zhuǎn)課堂”的概念聯(lián)系在一起的。它們有可能改變基礎(chǔ)教育傳統(tǒng)教學(xué)模式,催生和造就一批新時(shí)代名師,讓已成格局的名校、普通學(xué)校和薄弱學(xué)校的系統(tǒng)重新洗牌。 學(xué)堂MOOC平臺(tái)是專業(yè)給各類大學(xué)、中小學(xué)搭建MOOC平臺(tái)提供技術(shù)支撐及服務(wù)。 學(xué)堂平臺(tái)的功能特色
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