互動教學(xué)課堂,深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)

時間：2016-03-07作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：201

深圳市學(xué)堂科技有限公司專注于沉浸式互動教學(xué)﹒MOOC慕課在線學(xué)習(xí)﹒點播直播﹒微課制作助手等

• 詞條

  詞條說明

• 流媒體平臺、深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)、平臺

  學(xué)堂慕課發(fā)布平臺目前提供了包括討論交流、投票調(diào)查、概念圖等提供多種不同類型學(xué)習(xí)活動，可支持不同的課程設(shè)計。且允許將學(xué)習(xí)活動融合到學(xué)習(xí)內(nèi)容的相應(yīng)位置，使得學(xué)習(xí)活動更加有針對性，慕課開放學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程更加科學(xué)、流暢，幫助學(xué)習(xí)者形成“學(xué)習(xí)-反思-學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)過程。 筆記功能是云課堂的一個亮點，可以實現(xiàn)截圖筆記、駐點筆記、公開筆記分享的功能。 學(xué)堂慕課平臺是國內(nèi)專業(yè)的慕課公開課在線教育平臺，

• 微課件發(fā)布系統(tǒng)|微課|深圳市學(xué)堂科技有限公司(查看)

  “微課發(fā)布平臺”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題**、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科*的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。 這使得“微課發(fā)布平臺”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這

• 微課發(fā)布平臺|深圳市學(xué)堂科技有限公司|平臺

  微課發(fā)布平臺的**特征：1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。2.流媒體播放性?？梢砸曨l、動畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。3.教學(xué)時間較短。5-10分鐘為宜，少的1-2分鐘，長不宜**過20分鐘。4.教學(xué)內(nèi)容較少。**某個學(xué)科知識點或技能點。5.資源容量較小。適于基于移動設(shè)備的移動學(xué)習(xí)。6.精致教學(xué)設(shè)計。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計。7.經(jīng)典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。8.

• 深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖)|教學(xué)系統(tǒng)|教學(xué)

  微課程的設(shè)計與編教材有何區(qū)別？ 微課程：更有故事感 首先對比下，紙質(zhì)教材和微課程的區(qū)別， 紙質(zhì)教材它是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R體系縮比， 它客觀介紹學(xué)科知識， 它沒有故事感，那時候我們在出版社講微課堂的時 候，出版社的編輯告訴我： “編教材的時候，要記得三審，而且要嚴(yán)格編審制度， 你編輯的課程里帶有情感的話全部刪掉，不能夠留的?！?微課助手中的微課程：靈活的教學(xué)策略 紙質(zhì)教材是通過國家統(tǒng)一課標(biāo)，使用學(xué)術(shù)性