深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖)_直播平臺_點(diǎn)播

時(shí)間：2016-03-10作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：134

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  “微課發(fā)布平臺”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是效果，設(shè)計(jì)是精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，形式是流媒體，內(nèi)容是某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。因此，對于老師而言，關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。 教師音

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  目前，國內(nèi)對“微課”概念的界定還未達(dá)成共識。從字面來看，微課由“微”與“課”構(gòu)成?！拔ⅰ庇小凹?xì)小、輕微”的意思。 “課”是指“有計(jì)劃的分段教學(xué)”或“教學(xué)的時(shí)間單位”。由此看出，“微課”應(yīng)該是有時(shí)間限制的教學(xué)活動全過程。南京師范大學(xué)張一春把微課定義為“為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。“ 學(xué)堂微課共享資源平臺

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  學(xué)堂微課助，制作微課好工具，可實(shí)現(xiàn)如下功能 教師影像跟蹤功能 教師音視頻錄制 數(shù)字激光筆技術(shù) 虛擬電子白板技術(shù) 高清快拍功能 多種模式錄制功能 目錄索引管理功能 課件加密功能 系統(tǒng)功能強(qiáng)大，非常適合教師制作微課使用。 自2009年起，微博以其互動性和參與性強(qiáng)、信息傳播速度快、目標(biāo)明確的特點(diǎn)，在我國*地掀起了一場轟轟烈烈的“微”熱潮，拉開了“微”時(shí)代的序幕。于是， 微課件系統(tǒng)，微課也應(yīng)運(yùn)而生。

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  微課程的設(shè)計(jì)與編教材有何區(qū)別？ 微課程：較有故事感 首先對比下，紙質(zhì)教材和微課程的區(qū)別， 紙質(zhì)教材它是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R體系縮比， 它客觀介紹學(xué)科知識， 它沒有故事感，那時(shí)候我們在出版社講微課堂的時(shí) 候，出版社的編輯告訴我： “編教材的時(shí)候，要記得三審，而且要嚴(yán)格編審制度， 你編輯的課程里帶有情感的話全部刪掉，不能夠留的?！?微課助手中的微課程：靈活的教學(xué)策略 紙質(zhì)教材是通過國家統(tǒng)一課標(biāo)，使用學(xué)術(shù)性