微課|深圳市學(xué)堂科技有限公司|資源管理

時間：2016-03-28作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：144

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• 詞條

  詞條說明

• 學(xué)堂微課助手：成果簡化、多樣傳播

  成果簡化、多樣傳播。因?yàn)閮?nèi)容具體、主題**，所以，研究內(nèi)容*表達(dá)、研究成果*轉(zhuǎn)化；因?yàn)檎n程容量微小、用時簡短，所以，傳播形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機(jī)傳播、微博討論）

• 平臺,MOOC制作,深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)

  遠(yuǎn)程課堂模塊 界面友好，平臺，操作方便； 安全性與穩(wěn)定性并重； 同時支持寬帶與窄帶應(yīng)用； 支持媒體數(shù)據(jù)流式播放和回放； 支持多種媒體信息同步通信服務(wù)； 遠(yuǎn)程課堂系統(tǒng)—子模塊 多種課堂方式 可選多種安全模式 視頻傳輸 音頻交互 課堂講稿同步 電子白板 文字聊天 文件傳送 程序共享 實(shí)錄與回放 資源管理 服務(wù)器級聯(lián) 視頻點(diǎn)播 靈活的課堂機(jī)制 系統(tǒng)支持多種權(quán)限的設(shè)置，在線考試平臺，支持在線投票，全面保

• 微課，深圳市學(xué)堂科技有限公司，課件發(fā)布平臺

  微課助手倘若由教師*自完成， 可能會比較有針對性地對應(yīng)著自己的學(xué)生， 存在特殊性，但是，由于教師自身的閱歷、時間的限制，其所制作的“微課程”也 在一定程度上不能大規(guī)模地完成“微課程”。 微課程要做的事情，不是把文字教材有聲化，如果只是有聲化就根本不需要人來讀，微課， 因?yàn)殡娔X可以直接讀出來，那何必讓老師讀呢。 因?yàn)槿司哂星楦袘B(tài)度**觀， 隱性知識是計(jì)算機(jī)語音翻譯不能做到的事， 那微課程就是把老師

• 微課|深圳市學(xué)堂科技有限公司|微課助手

  微課助手按照課堂教學(xué)方法來分類，教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)。 微課助手在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱，根據(jù)李秉德教授對我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時也為便于*教師對“微課”分類的理解和實(shí)踐開發(fā)的可操作性，微課件發(fā)布系統(tǒng)，筆者初步將“微課”劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實(shí)驗(yàn)類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合