詞條
詞條說明
多元智能測評較早在閩臺興趣,并得到廣泛應(yīng)用,并且成為商業(yè)化模式,然后逐漸進入大陸發(fā)展。發(fā)展的道路充滿曲折,因為皮紋行業(yè)對大多數(shù)人來說太陌生,再加上我們流傳上千年的“看手相”學(xué)問。導(dǎo)致這個行業(yè)一直被認為是偽科學(xué),沒有任何科學(xué)依據(jù)作為支撐。下面,我摘錄一些行業(yè)里面前輩整理的皮紋發(fā)展路程。1978年,美國出版的《醫(yī)學(xué)衛(wèi)生百科全書》明確提出皮紋學(xué)已成為醫(yī)學(xué)的一個重要工具,不論在臨床方面,還是作為遺傳特征方
較近接到幾位家長的電話,都是詢問皮紋天賦測評價格的,其實,天賦測評是一項高技術(shù)的咨詢服務(wù),價格是無法標準化的,有的一兩百元、有的幾千元,平均價格也在2000元左右,如果價格很低,就沒有服務(wù)的,也就體現(xiàn)不出測評的價值。正規(guī)的機構(gòu)都會把測評分為測評和咨詢2個階段。一、測評階段:通過以統(tǒng)計學(xué)中對大量數(shù)據(jù)常模跟蹤統(tǒng)計、歸類、比對后的反向推理,而給出的一份測評報告,也就是咨詢工具。二、咨詢階段:學(xué)習(xí)過專業(yè)咨
皮紋學(xué)是研究人體手指紋、手掌紋及腳掌紋這些皮膚表面嵴紋的學(xué)問,皮紋學(xué)應(yīng)用是將個體的皮紋數(shù)據(jù)應(yīng)用于人類醫(yī)學(xué)、教育、運動選材、刑事偵查等領(lǐng)域。十年樹木,**樹人!天津格致教育將皮紋學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、多元智能理論相結(jié)合,開發(fā)出全新的個體教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具,是通過測評找到個體先天的優(yōu)勢智力資源,并結(jié)合后天的成長環(huán)境,家庭教育和文化背景狀況,為其設(shè)定教育發(fā)展目標,實現(xiàn)“因材施教”。皮紋檢測技術(shù)是依據(jù)統(tǒng)計學(xué)原
格致皮紋檢測技術(shù)應(yīng)用于個體發(fā)展規(guī)劃咨詢
皮紋檢測技術(shù)應(yīng)用于個體發(fā)展規(guī)劃咨詢服務(wù)-對當(dāng)代兒童、青少年發(fā)展和家庭教育影響較大的觀念!個體發(fā)展規(guī)劃咨詢,也稱發(fā)展性咨詢,是一項高技術(shù)服務(wù),由具有心理學(xué)或教育學(xué)教育背景,并參加個體發(fā)展規(guī)劃師培訓(xùn)合格的人員者提供,是心理健康咨詢服務(wù)的前端。人從出生開始,在生命過程中的各個階段都會產(chǎn)生各種各樣的困惑、迷茫、阻礙。個體發(fā)展規(guī)劃咨詢服務(wù)是幫助處在不同年齡發(fā)展階段的個體順利完成該階段的成長與發(fā)展,發(fā)揮自身優(yōu)
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