詞條
詞條說明
促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
? ? ?學(xué)生的自我評(píng)價(jià),包括學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)和同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。對(duì)于同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià),我們更多地看重學(xué)生之間以成長(zhǎng)記錄為重要交流媒介的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,而不是頻繁地組織學(xué)生互打操行等級(jí)。在實(shí)際操作中,學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)往往交織在一起。? ? 關(guān)注過程的評(píng)價(jià)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷給予彼此支持與反饋,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。而如
鄭州高新區(qū)八一中學(xué)的學(xué)生會(huì)六部評(píng)價(jià)
鄭州高新區(qū)八一中學(xué)通過學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生會(huì)六部評(píng)價(jià)。六部評(píng)價(jià)是指從紀(jì)律、衛(wèi)生、就寢、學(xué)習(xí)、體育、就餐六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。每天學(xué)生會(huì)成員將評(píng)價(jià)情況記錄到系統(tǒng)當(dāng)中,德育處可以隨時(shí)掌握全校的評(píng)價(jià)情況,學(xué)生本人和家長(zhǎng)也可以隨時(shí)查詢個(gè)人的表現(xiàn)。圖為學(xué)生會(huì)成員使用本系統(tǒng)進(jìn)行六部評(píng)價(jià)。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意義
◆有利于教育和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,也是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉。????綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注“認(rèn)知”、“結(jié)果”、校內(nèi)表現(xiàn)的評(píng)價(jià),同時(shí)重視“行為”、“過程”的評(píng)價(jià)。改變單一評(píng)價(jià)主體現(xiàn)狀,加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng)、他評(píng),使評(píng)價(jià)成為老師、學(xué)生共同積極參與的交互活動(dòng)。由于評(píng)價(jià)日?;梢郧逦?、全面地記錄個(gè)體的成長(zhǎng);同時(shí)配合恰當(dāng)、積極的反饋方式,讓評(píng)價(jià)主體對(duì)自身建立較為客觀、全面
【企業(yè)員工考評(píng)】企業(yè)績(jī)效考核的作用
1、達(dá)成目標(biāo)績(jī)效考核本質(zhì)上是一種過程管理,而不是僅僅對(duì)結(jié)果的考核。它是將中長(zhǎng)期的目標(biāo)分解成年度、季度、月度指標(biāo),不斷督促員工實(shí)現(xiàn)、完成的過程,有效的績(jī)效考核能幫助企業(yè)達(dá)成目標(biāo)。2、挖掘問題績(jī)效考核是一個(gè)不斷制訂計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理的PDCA循環(huán)過程,體現(xiàn)在整個(gè)績(jī)效管理環(huán)節(jié),包括績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效要求達(dá)成、績(jī)效實(shí)施修正、績(jī)效面談、績(jī)效改進(jìn)、再制定目標(biāo)的循環(huán),這也是一個(gè)不斷的發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題的過程
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穩(wěn)定 武漢學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

棗莊教育局綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng) 合理

河南中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

濱州高中綜合評(píng)價(jià) 柱狀圖

內(nèi)蒙古中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng) 便捷

重慶學(xué)校綜合評(píng)價(jià) 寫實(shí)記錄

嚴(yán)管控 廣州學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

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卡普蒂姆:深海環(huán)境模擬領(lǐng)域的實(shí)力之選
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