詞條
詞條說明
首先,不能盲從。有的家長看到別人的孩子學(xué)什么,自己就跟著學(xué)什么,不考慮這門專業(yè)是否符合孩子的特性。我認為還是應(yīng)該“因材施教”。每個孩子都有自己的長處,作為家長,應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,在這個閃光點上加以正確引導(dǎo),才能讓孩子發(fā)揮特長,如魚得水;否則,只能適得其反,家長也會否定孩子,老拿自己孩子的弱項和別的孩子的強項比,比來比去,就認為孩子確實不如別人,從而對孩子產(chǎn)生失望、抱怨的情緒,因而使孩子幼小
給小孩報各種特長培訓(xùn)班到底值不值得,看完后總算明白了
孩子的假期應(yīng)該是什么樣的呢?應(yīng)該是和父母一同去見識江河湖海、應(yīng)該是與好友去森林里自由馳騁、應(yīng)該是在操場揮灑汗水。但是現(xiàn)今的小孩卻是這樣的,他們在各種特長班里做著各種技藝培訓(xùn),在各種樂器上安放著小手,在各種興趣班面前低下了驕傲的腦袋。這時,我們情不自禁想問,給幼年的孩子報這么多興趣班、特長班真的有意義嗎?對于這個問題,家長們明顯分為兩派。更多的特長意味著有更多的潛能孩子是一塊未曾打磨過的鉆石,擁有了
美術(shù)教育是藝術(shù)教育的**組成部分,也是實施素質(zhì)教育的重要手段。家長在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)時,首先要清楚,學(xué)好美術(shù)非“一日之功”,需要一個漫長的過程,絕不能“急于求成”。所以家長應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備,要準(zhǔn)備打“持久戰(zhàn)”,同時也要鼓勵孩子要有吃苦耐勞的毅力。其次要學(xué)習(xí)美術(shù),畫紙、畫筆、顏料等都是**的,家長在購買作畫工具和材料時,應(yīng)事**行咨詢、了解,不同的畫種購買不同的材料,不要盲目挑選,以免造成材
(1)立意立意是美術(shù)作品的靈魂,是作者要表達的思想與感情。立意的高低,決定了繪畫的寓意深度以及藝術(shù)魅力。倘若無立意而構(gòu)圖,必然隨筆填湊,胸?zé)o主宰。構(gòu)圖隨“意”而立,才能產(chǎn)生相適應(yīng)的構(gòu)圖來完成作者的繪畫意圖(2)取勢山水畫的構(gòu)圖,首要是取勢。所謂“勢”是一種形象的動感。古代山水畫論中,早就提到:“畫山水大幅,務(wù)以得勢為主。山得勢,雖縈紆高下,氣脈仍是貫串,林木得勢,雖參著相背不同,而各自通暢。水墨畫
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