詞條
詞條說(shuō)明
多元智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)--MIDAS(Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales)是由著名發(fā)展心理學(xué)家布萊頓·希勒(Branton Shearer)博士于1987年開發(fā),作為評(píng)估人的智力表現(xiàn),職業(yè)發(fā)展等的一種手段。是自我評(píng)估,引導(dǎo)人們更深入地了解他們的學(xué)習(xí)和生活。MIDAS為個(gè)人獲取自己的多元智能情況提供了一個(gè)有效的工具,為學(xué)生提供了一種
招生季,本公司舉辦多元智能測(cè)評(píng)培訓(xùn)體驗(yàn)周
來(lái)天津格致教育科技有限公司參加《多元智能測(cè)評(píng)》培訓(xùn)體驗(yàn)周,拿到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生錦囊,時(shí)間:本月15日至21日。1.格致多元智能測(cè)評(píng)-是以皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù),全新個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢工具,是幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率的好幫手,是改善家長(zhǎng)對(duì)孩子不合理期待的好參謀,是個(gè)體成為天才的伯樂(lè)。2.參加測(cè)評(píng)體驗(yàn)培訓(xùn)課程-可了解以測(cè)評(píng)為工具,為學(xué)生因材施教找到依據(jù)的課程顧問(wèn)招生錦囊。3.測(cè)評(píng)培訓(xùn)體驗(yàn)課內(nèi)容-是
由天津格致教育科技有限公司格致測(cè)評(píng)***、國(guó)際多元智能教育學(xué)者、格致測(cè)評(píng)導(dǎo)師班課程研發(fā)人耿莉老師全新推出格致測(cè)評(píng)導(dǎo)師班課程!耿莉老師留學(xué)于日本神戶外國(guó)語(yǔ)大學(xué),攻讀國(guó)際政治與國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系,后赴澳大利亞墨爾本**理工大學(xué)進(jìn)修,獲得MBA學(xué)位。1997年隨天津市教委訪問(wèn)美國(guó)普林斯頓、哥倫比亞及加拿大東西海岸等二十多所大學(xué)和中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)研討,對(duì)中西方文化教育的差異感悟頗深,此后,開始致力于中西方文化教育
? ? ? ?天津格致教育——以皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù),兒童教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者!???????皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)中視覺型是指:這個(gè)孩子對(duì)外接收信息的感、知、覺系統(tǒng)。也稱為先天學(xué)習(xí)管道,可分為三種類型:體覺型、聽覺型、視覺型,以下是先天學(xué)習(xí)管道為視覺型的孩子的行為表現(xiàn):&nbs
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