招生季，本公司舉辦多元智能測(cè)評(píng)培訓(xùn)體驗(yàn)周

時(shí)間：2019-07-12作者：天津格致教育科技有限公司瀏覽：348

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 多元智能測(cè)評(píng)

  多元智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)－－MIDAS（Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales）是由著名發(fā)展心理學(xué)家布萊頓·希勒(Branton Shearer)博士于1987年開發(fā)，作為評(píng)估人的智力表現(xiàn)，職業(yè)發(fā)展等的一種手段。是自我評(píng)估，引導(dǎo)人們更深入地了解他們的學(xué)習(xí)和生活。MIDAS為個(gè)人獲取自己的多元智能情況提供了一個(gè)有效的工具，為學(xué)生提供了一種

• 招生季，本公司舉辦多元智能測(cè)評(píng)培訓(xùn)體驗(yàn)周

  來(lái)天津格致教育科技有限公司參加《多元智能測(cè)評(píng)》培訓(xùn)體驗(yàn)周，拿到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生錦囊，時(shí)間：本月15日至21日。1.格致多元智能測(cè)評(píng)-是以皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù)，全新個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢工具，是幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率的好幫手，是改善家長(zhǎng)對(duì)孩子不合理期待的好參謀，是個(gè)體成為天才的伯樂(lè)。2.參加測(cè)評(píng)體驗(yàn)培訓(xùn)課程-可了解以測(cè)評(píng)為工具，為學(xué)生因材施教找到依據(jù)的課程顧問(wèn)招生錦囊。3.測(cè)評(píng)培訓(xùn)體驗(yàn)課內(nèi)容-是

• 格致天賦測(cè)評(píng)導(dǎo)師班開課啦！

  由天津格致教育科技有限公司格致測(cè)評(píng)***、國(guó)際多元智能教育學(xué)者、格致測(cè)評(píng)導(dǎo)師班課程研發(fā)人耿莉老師全新推出格致測(cè)評(píng)導(dǎo)師班課程！耿莉老師留學(xué)于日本神戶外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，攻讀國(guó)際政治與國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，后赴澳大利亞墨爾本**理工大學(xué)進(jìn)修，獲得MBA學(xué)位。1997年隨天津市教委訪問(wèn)美國(guó)普林斯頓、哥倫比亞及加拿大東西海岸等二十多所大學(xué)和中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，對(duì)中西方文化教育的差異感悟頗深，此后，開始致力于中西方文化教育

• 皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)中視覺型

  ? ? ? ?天津格致教育——以皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù)，兒童教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者！???????皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)中視覺型是指：這個(gè)孩子對(duì)外接收信息的感、知、覺系統(tǒng)。也稱為先天學(xué)習(xí)管道，可分為三種類型：體覺型、聽覺型、視覺型，以下是先天學(xué)習(xí)管道為視覺型的孩子的行為表現(xiàn)：&nbs