詞條
詞條說(shuō)明
格致皮紋檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用于個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢
皮紋檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用于個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢服務(wù)-對(duì)當(dāng)代兒童、青少年發(fā)展和家庭教育影響最大的觀念!個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢,也稱發(fā)展性咨詢,是一項(xiàng)高技術(shù)服務(wù),由具有心理學(xué)或教育學(xué)教育背景,并參加個(gè)體發(fā)展規(guī)劃師培訓(xùn)合格的人員者提供,是心理健康咨詢服務(wù)的前端。人從出生開始,在生命過(guò)程中的各個(gè)階段都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的困惑、迷茫、阻礙。個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢服務(wù)是幫助處在不同年齡發(fā)展階段的個(gè)體順利完成該階段的成長(zhǎng)與發(fā)展,發(fā)揮自身優(yōu)
天賦測(cè)評(píng)就是開啟孩子寶藏的那扇窗。通過(guò)天賦測(cè)評(píng)我們會(huì)獲得孩子的全面參數(shù),全方位了解孩子,了解孩子的性格組成。他屬于哪種潛在人格特性,就會(huì)擁有什么樣的人格特質(zhì),我們就會(huì)明白孩子行為背后的動(dòng)機(jī),為家長(zhǎng)提供結(jié)合孩子實(shí)際的發(fā)展道路。天賦測(cè)評(píng)還會(huì)告訴你孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)管道,他是視覺型、還是聽覺型、還是動(dòng)手操作型、思考導(dǎo)向型、動(dòng)機(jī)導(dǎo)向型。當(dāng)你知道自己的孩子是哪種學(xué)習(xí)管道,就不會(huì)盲目的給他報(bào)補(bǔ)習(xí)班,有效利用他的天
天賦測(cè)評(píng):準(zhǔn)確率高達(dá)99% 幫您找準(zhǔn)孩子的先天天賦潛能天賦潛能檢測(cè)是通過(guò)皮紋進(jìn)行檢測(cè)的,也就是我們常說(shuō)的“指紋”,指紋是每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的象征,掌紋會(huì)隨著手掌的長(zhǎng)大而變化,指紋卻是終生不變的。隱藏在十指間的脊紋除了能證明身份,其實(shí)也是性格特質(zhì)的反映。通過(guò)對(duì)指紋的鑒別與分析,我們能更了解孩子的個(gè)人潛能、性格特質(zhì)、優(yōu)弱勢(shì)等。這樣一來(lái),就能在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予更好地指引,發(fā)掘孩子天賦優(yōu)勢(shì),同時(shí)彌補(bǔ)不足,以得到
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何使用多元智能測(cè)評(píng)
隨著多元智能測(cè)評(píng)被越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)所認(rèn)可,這一能幫助機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)營(yíng)銷、轉(zhuǎn)化的利器,開始被越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)所關(guān)注。但是,如何和自己機(jī)構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容更好的匹配,需要對(duì)多元智能測(cè)評(píng)出來(lái)的內(nèi)容有更深刻的了解。我們結(jié)合在給測(cè)試、分析過(guò)孩子的實(shí)際情況加以說(shuō)明: 比如:視覺型的孩子,TA的視覺功能很強(qiáng)、體覺功能相對(duì)弱一些,作業(yè)TA認(rèn)為一看就懂,不需要練習(xí)并完成作業(yè)。那么,作為家長(zhǎng)或者課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須和孩子溝通寫作業(yè)的重要性
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