德魯克河南教學(xué)中心解答關(guān)于他著作困惑

時間：2014-06-19作者：河南改革發(fā)展研究院瀏覽：113

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• 德魯克河南教學(xué)中心解答關(guān)于他著作困惑

  德魯克河南教學(xué)中心解答關(guān)于他著作困惑 我們在閱讀德魯克著作的時候，有時候會由于對其中間的思想精髓掌控不好，偶爾會陷入到困惑之中，在與朋友談?wù)撝锌偨Y(jié)為以下的幾點(diǎn)： 1.實(shí)踐論的困惑 德魯克認(rèn)為管理的本質(zhì)是一種實(shí)踐，這個思想在企業(yè)界有很深的市場，也是很多企業(yè)奉為至理名言的一句話，也對企業(yè)界的實(shí)踐產(chǎn)生了普遍性的影響，因?yàn)樘貏e是在華人地區(qū)，對于管理的認(rèn)識的膚淺，又加上財(cái)富的來源與管理水平的脫節(jié)，使得企業(yè)

• 如何成為變革的引導(dǎo)者？

  如何成為變革的引導(dǎo)者？ 德魯克管理學(xué)院河南教學(xué)中心在講課的時候曾經(jīng)提到過：管理層在21世紀(jì)面臨的主要挑戰(zhàn)是組織要成為變革的引導(dǎo)者。變革的引導(dǎo)者視變革為機(jī)會。他們主動尋找變革，知道如何發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)淖兏锪紮C(jī)，了解如何在組織內(nèi)部和外部發(fā)揮變革的作用。 因此，我們需要：（變革的引導(dǎo)者*的三項(xiàng)條件）: 1．創(chuàng)造未來的原則； 2．系統(tǒng)化的、尋求和預(yù)見變革的方法； 3．在變革與連續(xù)性之間達(dá)成平衡的原則。 現(xiàn)在

• 學(xué)習(xí)德魯克EDP的**所在

  學(xué)習(xí)德魯克EDP的**所在 德魯克，是啟蒙“中國現(xiàn)代管理**人”，他在中國企業(yè)界由原來的無人知曉到現(xiàn)在無人不曉一段歷程轉(zhuǎn)變可以說是循循漸進(jìn)的，是慢慢地深入到我們中國企業(yè)家的內(nèi)心。其實(shí)當(dāng)我們回過頭來認(rèn)真 的思考一下，一直以來大家都在無形中驗(yàn)證了他的說法，深有感悟的應(yīng)該有海爾、京東、可口可樂等等，他們將他比作“迷失方向的燈塔”“世界**職業(yè)經(jīng)理人”等等的比喻，一些深受感悟的企業(yè)家 看來，全世界的管理

• 管理者具備有效性的概念來自德魯克管理思想

  ? ?在當(dāng)今，各式各樣的管理課程在中國出現(xiàn)，但是一定會有些濫竽充數(shù)之輩，不少機(jī)構(gòu)都會打著學(xué)習(xí)管理的幌子，“速成班”“名利”為主要目的，德魯克管理學(xué)院河南教學(xué)中心還是要提向大家：慎重選擇。許多人把對管理的學(xué)習(xí)錯誤的認(rèn)識為為抓住一個管理的工具，通過這種方法一勞永逸地解決所有管理面臨的問題，如果世上真的有此類靈丹妙藥，管理就沒有了高低的區(qū)分了…… 德魯克在《有效的管理者》中所闡釋的“