詞條
詞條說(shuō)明
1.活動(dòng)中,切入點(diǎn)在哪里? 答:因企業(yè)具體情況而異。本人輔導(dǎo)的企業(yè)中,有一家從搞好員工的飯?zhí)孟赐氤丶跋匆屡_(tái)環(huán)境開(kāi)始,投入少量的資金整理好與員工利益切身相關(guān)的環(huán)境,拉近他們心理與"6s活動(dòng)"的距離。另有一家從設(shè)備零配件倉(cāng)庫(kù)開(kāi)始,在廠方的密切配合下,13天時(shí)間將此倉(cāng)庫(kù)改變?yōu)槿艘?jiàn)人嘆的樣板區(qū)。此兩家企業(yè)的6s活動(dòng)均****的成功。 2問(wèn):在推行6s活動(dòng)中,有沒(méi)有先后次序? 答:有,并且按步驟推行是非常
對(duì)于當(dāng)今充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),一個(gè)企業(yè)要想生存和發(fā)展,**不斷地努力提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。競(jìng)爭(zhēng)力的提高既是企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)的需要,也是創(chuàng)造社會(huì)效益的需要。提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,**提高基礎(chǔ)管理水平,6S管理作為一種行之有效的科學(xué)管理方法,正在被越來(lái)越多的企業(yè)采納。 6S管理是由5S現(xiàn)場(chǎng)管理發(fā)展而來(lái)的。5S現(xiàn)場(chǎng)管理源于日本,指的是在現(xiàn)場(chǎng)將人員、機(jī)器、材料、方法等要素進(jìn)行有效管理,它針對(duì)企業(yè)中每位員工的日常行為方面提
步驟1培訓(xùn) TPM需要大量的培訓(xùn),在前期開(kāi)始前以及實(shí)施過(guò)程中都要不斷地進(jìn)行,除了涉及到一般的5S,七大浪費(fèi),QCC,QC七大手法外,還有MTBF,MTTR分析,動(dòng)作分析,時(shí)間研究,工序分析等等,設(shè)備原理等等,有很多培訓(xùn)內(nèi)容可供選擇。 步驟2發(fā)動(dòng)教育和培訓(xùn)戰(zhàn)役 教育和培訓(xùn)是多方面的,一**應(yīng)該讓企業(yè)的中下層職工認(rèn)識(shí)推進(jìn)TPM的好處,可以創(chuàng)造的效益。要沖破傳統(tǒng)觀念的影響。如打破操作工只管操作、不管維
? ? 6s管理應(yīng)用非常廣泛,整理整頓清掃清潔等工作,將現(xiàn)場(chǎng)定置化、規(guī)范化、*化。定置管理有兩種,時(shí)間定置管理與空間定置管理??臻g定置要處理好人、物和場(chǎng)所之間的關(guān)系;而時(shí)間的定置則要處理人、事和時(shí)間的關(guān)系。,。在企業(yè)里,物品與使用者——人的位置關(guān)系一般處于三種狀態(tài): ? ? a狀態(tài):人與物有效結(jié)合,人可以直接、方便、快捷、有效地利用物;b狀態(tài):人與物不能有
聯(lián)系人: 張海伯
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