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詞條說(shuō)明
微課件系統(tǒng)、深圳市學(xué)堂科技有限公司、微課
學(xué)堂微課助手三分屏課件錄制(THK格式復(fù)合課件)模式 可以清晰的再現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,可以根據(jù)需要任意組合錄制(音頻、視頻、數(shù)據(jù)等,其中包括錄制白板,白板上操作的每一個(gè)過(guò)程都將同步錄制,而非簡(jiǎn)單的錄屏),同時(shí)可以將授課過(guò)程錄制的文件合并為一個(gè)可以點(diǎn)播的復(fù)合視頻文件。Thk格式復(fù)合課件,單擊視頻畫(huà)面可以將畫(huà)面,浮起、拖曳、放大、全屏。 播放復(fù)合課件時(shí),系統(tǒng)自帶專(zhuān)業(yè)播放器,雙擊視頻課件視頻區(qū),視頻可放大
平臺(tái)、深圳市學(xué)堂科技有限公司、課件發(fā)布平臺(tái)
由于軍事*肩負(fù)著國(guó)家的特殊使命,一方面,現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)以信息技術(shù)為代表的高科技提出的要求異常之高,另一方面,對(duì)于信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用的安全性和保密性非常嚴(yán)格。歷史告訴我們,古往今來(lái),任何時(shí)候,資源管理,再窮也不能窮*,所以,在非戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的*建設(shè)當(dāng)中,如何利用自有的**信息技術(shù)服務(wù)于日常的軍事訓(xùn)練和*教育,意義非同一般。 在*系統(tǒng)的硬件方面已有一定投入的基礎(chǔ)上,利用*成體系的軍事寬帶網(wǎng)絡(luò)
微課助手系統(tǒng)、深圳市學(xué)堂科技有限公司、微課
微課助手的微課類(lèi)型 適用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)(如描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律)。這是中小學(xué)較常見(jiàn)、較主要的一種微課類(lèi)型。常用教學(xué)方法:講授法。微課類(lèi)型:講授型。以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法! 適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題,要求學(xué)生回答,并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識(shí)。 微課助手以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)表演法,適用于在教師的引導(dǎo)下,微課助手系統(tǒng),組
直播系統(tǒng)、直播、深圳市學(xué)堂科技有限公司(查看)
學(xué)堂流媒體直播系統(tǒng)軟件實(shí)施背景,建設(shè)高?,F(xiàn)場(chǎng)直播系統(tǒng)的目標(biāo)是為學(xué)校提供現(xiàn)場(chǎng)直播業(yè)務(wù),能夠把演播室的視頻實(shí)時(shí)傳輸?shù)礁鱾€(gè)教室。學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)直播系統(tǒng)的需求包括兩個(gè)方面,直播,功能需求和管理需求。 在線(xiàn)教育顛覆了傳統(tǒng)的教育觀念,現(xiàn)場(chǎng)直播,促使教師對(duì)教與學(xué)的過(guò)程及其規(guī)律進(jìn)行深刻反思?;ヂ?lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了任何學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn),按自己的節(jié)奏進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)?;ヂ?lián)網(wǎng)的社交功能較使學(xué)生有了一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)社區(qū),直播系
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