詞條
詞條說明
微課|微課件發(fā)布系統(tǒng)|深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)
微課發(fā)布平臺(tái)的選題是微課制作關(guān)鍵的一環(huán),良好的選題可以事半功倍的進(jìn)行講解、錄制,不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的選擇,關(guān)乎知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來制作微課,是一個(gè)較好的選擇,較為符合微課制作的初衷:教學(xué)資源分享,為學(xué)生(教師)解惑,啟發(fā)教學(xué)。微課發(fā)布平臺(tái)作為一種媒體,內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性,對(duì)于不適合使用多媒體表達(dá)的
流媒體平臺(tái)_點(diǎn)播_深圳市學(xué)堂科技有限公司
學(xué)堂慕課平臺(tái)是國(guó)內(nèi)專業(yè)的慕課公開課在線教育平臺(tái),專業(yè)給各類大中專院校提供技術(shù)支撐?!澳秸n”對(duì)基礎(chǔ)教育意味著什么? 席卷**的“慕課”風(fēng)暴,如地震海嘯般從高等教育涌向基礎(chǔ)教育,對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育將產(chǎn)生哪些沖擊?真的能夠翻轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育課堂嗎?如何打造更加適合中國(guó)基礎(chǔ)教育的“慕課”? “學(xué)習(xí)元”是適合泛在學(xué)習(xí)環(huán)境與非正式學(xué)習(xí)的一種新型學(xué)習(xí)資源組織方式,英文名為L(zhǎng)earning Cell,簡(jiǎn)稱LC,它是一種適
微課助手|深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)|微課
微課助手按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)(進(jìn)程)來進(jìn)行分類。 “微課”類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識(shí)整理類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。其他與教育教學(xué)相關(guān)的“微課”類型有:說課類、班會(huì)課類、實(shí)踐課類、活動(dòng)類等。 *表示,作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物,“微課程”代表著今后教學(xué)模式的發(fā)展方向,值得探索。“不過教學(xué)手段的變化,永遠(yuǎn)不能替代內(nèi)容建設(shè),微課件發(fā)布系統(tǒng),只要有好的內(nèi)容,學(xué)生總會(huì)愿意來聽?!敝熘拒娞寡?。 什么是
微課件發(fā)布系統(tǒng)|深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)|微課
微課助手 用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 微課助手合作學(xué)習(xí)法,合作學(xué)習(xí)(Collaborative Learning)是一種通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。探究學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)類適用于學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下,根據(jù)自己的猜想或假設(shè),運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問題進(jìn)行研究,在研究過程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展,自主構(gòu)建知識(shí)體系的一
公司名: 深圳市學(xué)堂科技有限公司
聯(lián)系人: 黃小姐
電 話: 0755-26615114
手 機(jī): 13715006706
微 信: 13715006706
地 址: 黑龍江鶴崗南山區(qū)廣東省深圳市南山區(qū)中山園路TCL科學(xué)園國(guó)際E城E4-4C
郵 編: 518000
網(wǎng) 址: a726588215.cn.b2b168.com
公司名: 深圳市學(xué)堂科技有限公司
聯(lián)系人: 黃小姐
手 機(jī): 13715006706
電 話: 0755-26615114
地 址: 黑龍江鶴崗南山區(qū)廣東省深圳市南山區(qū)中山園路TCL科學(xué)園國(guó)際E城E4-4C
郵 編: 518000
網(wǎng) 址: a726588215.cn.b2b168.com