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時間：2016-03-10作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：151

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  學(xué)堂微課發(fā)布平臺為軟硬件結(jié)合，體積小，重量輕，移動方便，安全可靠。能將教師講課場景、學(xué)生聽課場景、教學(xué)課件VGA的信號等多畫面，同屏同步切換實時采集（加載雙流模塊），快速組合不同的教學(xué)內(nèi)容，制作微視頻課件，微課發(fā)布，輕松后期加工制作，方便教學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題**，較適合教師的需要：“微課”主要是為了**課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點

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  從教學(xué)媒體呈現(xiàn)形式的角度，微課是教學(xué)視頻。華南師范大學(xué)焦建利認為，“微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，微課，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。”從學(xué)習(xí)時間及空間的角度，微課是學(xué)習(xí)方式。胡鐵生認為“微課能較好地滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)，按需選擇學(xué)習(xí)既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充?！?學(xué)堂微課發(fā)布平臺是以學(xué)習(xí)元為基本資源組織單位

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  現(xiàn)代遠程教育傳輸技術(shù)基本采用三種同步技術(shù)：數(shù)字視頻廣播、可視會議和網(wǎng)絡(luò)會議。典型代表有*大學(xué)、湖南大學(xué)、人民大學(xué)等幾所高等重點學(xué)府。由于現(xiàn)代遠程教育投資較大，部分院校在資金有限的情況下，采用Internet支持遠程教育無疑是個好辦法，但目前僅局限在收發(fā)Email、給學(xué)生留作業(yè)、收集習(xí)題及疑難問題解答等。 而學(xué)堂科技網(wǎng)絡(luò)教育平臺解決方案是由在線學(xué)習(xí)管理子系統(tǒng)、教學(xué)視頻流媒體點播子系統(tǒng)、沉浸式互動

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  學(xué)堂科技有限公司是專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)視訊平臺供應(yīng)商，提供網(wǎng)絡(luò)音視頻技術(shù)的個性化開發(fā)及解決方案。專注于T.120通訊協(xié)議的音視頻通訊數(shù)據(jù)軟件、音視頻電子產(chǎn)品的研發(fā)，集研究、開發(fā)、服務(wù)及銷售于一體的**企業(yè)。 學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺按照課堂教學(xué)方法來分類。根據(jù)我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時也為便于*教師對微課分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性，筆者初步將 微課劃分為11類，分別為講授類、