多元智能測評應(yīng)用于生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu)

時間：2020-01-05作者：天津格致教育科技有限公司瀏覽：229

天津格致教育科技有限公司專注于皮紋檢測,皮紋測試軟件,多元智能測評,天賦測評等

• 詞條

  詞條說明

• 學(xué)業(yè)規(guī)劃公益講座在平湖

  天津格致教育科技有限公司——以皮紋檢測數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù)，個體發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者! 公司以“探索人類行為與發(fā)展的關(guān)系，幫助個體在生命發(fā)展中少走彎路”為使命，以“助力中國兒童、青少年快樂學(xué)習(xí)與成長”為愿景，秉持以教育規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃、自我實現(xiàn)、企業(yè)人才評估等為內(nèi)容，以測評、培訓(xùn)、咨詢、講座、沙龍、成長營、工作坊、企業(yè)人崗匹配診斷、個性化定制跟蹤服務(wù)等為手段，致力于個體發(fā)展規(guī)劃咨詢

• 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何使用多元智能測評

  隨著多元智能測評被越來越多的機(jī)構(gòu)所認(rèn)可，這一能幫助機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)營銷、轉(zhuǎn)化的利器，開始被越來越多的機(jī)構(gòu)所關(guān)注。但是，如何和自己機(jī)構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容較好的匹配，需要對多元智能測評出來的內(nèi)容有較深刻的了解。我們結(jié)合在給測試、分析過孩子的實際情況加以說明： 比如：視覺型的孩子，TA的視覺功能很強(qiáng)、體覺功能相對弱一些，作業(yè)TA認(rèn)為一看就懂，不需要練習(xí)并完成作業(yè)。那么，作為家長或者課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須和孩子溝通寫作業(yè)的重要性

• 天賦測評準(zhǔn)確率是多少？

  天賦測評：準(zhǔn)確率高達(dá)99% 幫您找準(zhǔn)孩子的先天天賦潛能天賦潛能檢測是通過皮紋進(jìn)行檢測的，也就是我們常說的“指紋”，指紋是每個人*一**的象征，掌紋會隨著手掌的長大而變化，指紋卻是終生不變的。隱藏在十指間的脊紋除了能證明身份，其實也是性格特質(zhì)的反映。通過對指紋的鑒別與分析，我們能較了解孩子的個人潛能、性格特質(zhì)、優(yōu)弱勢等。這樣一來，就能在學(xué)習(xí)過程中給予較好地指引，發(fā)掘孩子天賦優(yōu)勢，同時彌補(bǔ)不足，以得到

• 格致天賦測評導(dǎo)師班開課啦！

  由天津格致教育科技有限公司格致測評***、**多元智能教育學(xué)者、格致測評導(dǎo)師班課程研發(fā)人耿莉老師全新推出格致測評導(dǎo)師班課程！耿莉老師留學(xué)于日本神戶外國語大學(xué)，攻讀**政治與**經(jīng)濟(jì)關(guān)系，后赴澳大利亞墨爾本**理工大學(xué)進(jìn)修，獲得MBA學(xué)位。1997年隨天津市教委訪問美國普林斯頓、哥倫比亞及加拿大東西海岸等二十多所大學(xué)和中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，對中西方文化教育的差異感悟頗深，此后，開始致力于中西方文化教育