基于基礎(chǔ)成績與名次增量的回歸分析

時(shí)間：2021-09-29作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：208

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• 詞條

  詞條說明

• 教師綜合考評(píng)系統(tǒng)功能介紹

  評(píng)價(jià)項(xiàng)目及指標(biāo)自由設(shè)置(時(shí)間、 主體、方式、類型等)支持各種類型評(píng)價(jià)(各主體參與:學(xué)生評(píng)、家長評(píng)、**評(píng)、同事評(píng)、自評(píng)等)支持不同評(píng)價(jià)模式(一人多評(píng)、一人一評(píng))掌握評(píng)價(jià)進(jìn)度自動(dòng)統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果，提供深度分析功能導(dǎo)出報(bào)表，生成分析報(bào)告

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)"指的是在每個(gè)學(xué)期的期末或每個(gè)學(xué)年的期末，全國各地的中等學(xué)校組織的一次對(duì)全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)任務(wù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來自于2006年教育部對(duì)全國的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測(cè)評(píng)展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。在一些地區(qū)，將每位學(xué)生在小學(xué)六年和初中三年級(jí)(九年級(jí))或高三的最后一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)入中考成績、*成績和學(xué)生檔案，作為高中錄取和大學(xué)錄取的 參考或錄取數(shù)據(jù)。但一般在大學(xué)

• 教師專業(yè)化成長發(fā)展動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)

  基本信息管理針對(duì)姓名，性別，出生日期，參加工作時(shí)間，*，資質(zhì)，職稱，任教學(xué)段，工作單位，身份性質(zhì)等信息的管理，包括查詢、*新、統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)于資質(zhì)、職稱、身份性質(zhì)等信息支持上傳佐證材料附件。專業(yè)成長管理針對(duì)教壇新秀、骨干教師、名師、**教師的詳細(xì)信息的管理，包括對(duì)各級(jí)別賦分的計(jì)算與統(tǒng)計(jì)。培訓(xùn)管理針對(duì)區(qū)域內(nèi)培訓(xùn)、區(qū)域外培訓(xùn)的培訓(xùn)級(jí)別、參與身份、成果等信息的記錄和管理，包括對(duì)參與身份、成果賦分的計(jì)算與

• 義務(wù)教育學(xué)區(qū)招生報(bào)名系統(tǒng)

  商品環(huán)境————教育資源不平衡高品質(zhì)教育資源稀有，各地區(qū)文化教育不平衡，名校、民校受青睞教育政策法規(guī)復(fù)雜為了確保學(xué)員入學(xué)的公平公正，幼升小、小學(xué)升初中招收入學(xué)現(xiàn)行政策愈來愈繁雜家長教育焦慮家長對(duì)下一代的文化教育較加高度重視，對(duì)當(dāng)今白熱化的入學(xué)市場(chǎng)競爭造成比較大焦慮情緒感教育信息化發(fā)展趨勢(shì)教育信息化發(fā)展快速，中小學(xué)校招收入學(xué)選用網(wǎng)上方法變成常態(tài)化商品控制模塊————家長報(bào)考實(shí)際操作通道>