請收好！這些豐富的“寒露”節(jié)氣活動，值得期待！

時間：2023-10-07

作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司

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遷安市市直中小學**就學生綜合素質(zhì)評價工作信息化做深入交流
為進一步落實“雙減”政策，促進唐山市綜合素質(zhì)評價改革工作全面、深入發(fā)展，12月15日上午，遷安市市直中小學**到訪唐山市路北區(qū)幸福小學，就學生綜合素質(zhì)評價信息化，做深入交流。交流會中，路北區(qū)幸福小學劉秀杰校長結(jié)合幸福小學應用【華發(fā)學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)】的實際情況，與遷安市教育局教育科及遷安市市直中小學**們進行了深度交流與探討。劉校長表示，早在2003年就開始關注學生的多元評價，學生評價是一項很
熱浪中的文化清涼：大暑節(jié)氣主題活動建議來啦！
大暑，是二十四節(jié)氣中的*十二個節(jié)氣，也是夏季最后一個節(jié)氣。此時正值“三伏天”里的“中伏”前后，是一年中較熱的時段。大暑時節(jié)陽光猛烈、高溫潮濕多雨，雖不免有濕熱難熬之苦，卻十分有利于農(nóng)作物成長，農(nóng)作物在此期間成長較快。大暑有曬伏姜、喝伏茶、燒伏香、斗蟋蟀等習俗，這些習俗不僅讓大暑節(jié)氣充滿了生活氣息，也體現(xiàn)了人們順應自然、智慧生活的精神。在現(xiàn)代社會，雖然一些習俗有所簡化，但它們依然是我們文化傳承的重要
還在發(fā)愁期末評語嗎？用華發(fā)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，輕松評！
對于學生來說：學生綜合素質(zhì)報告上的期末評語是老師對自己整個學期表現(xiàn)的總結(jié)評價，孩子們對此既期待又緊張。對于家長來說：想要通過期末評語深入了解孩子的成長，也能通過評語折射出家長一學期的辛苦付出。對于班主任來說：寫期末評語真心是件糾結(jié)的事，評語既要寫得個性生動，又得對學生有所助益，還得顧及孩子的自尊心，著實讓不少老師傷透腦筋。?華發(fā)學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，自帶海量評語庫，支持學校特色評語庫，一
華發(fā)智慧評價體系：以評價**智慧教育健康發(fā)展
近年來，信息技術深度融入教育教學，智慧教育設備走入百萬課堂，隨著《義務教育質(zhì)量評價指南》等相關文件陸續(xù)發(fā)布，越來越多的學校不再簡單滿足于教學硬件的完善，對全要素、全流程、全領域的數(shù)字化智慧教育評價的需求越發(fā)迫切。華發(fā)教育在研發(fā)智慧教育硬件的同時，也同步關注智慧教育評價，在現(xiàn)有華發(fā)學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的基礎上，研發(fā)出華發(fā)幼兒觀察發(fā)展系統(tǒng)、學校辦學質(zhì)量評價系統(tǒng)、華發(fā)教師發(fā)展評價系統(tǒng)，力求充分滿足多角色