詞條
詞條說明
一名初中二年級(jí)的男孩子,持械追逐同學(xué)們,還多次執(zhí)行 ** 個(gè)人行為,對(duì)如此的“問題少年”,院校不可以辭退,父母也稱“管不住”。與此對(duì)比較為嚴(yán)重的是,近些年,不滿意14歲未成年人行兇、打劫等事件也連續(xù)被曝出,造成社會(huì)發(fā)展普遍關(guān)心。但依據(jù)刑法要求,那樣的未成年人,對(duì)其執(zhí)行的全部嚴(yán)重威脅社會(huì)行為也不擔(dān)負(fù)法律責(zé)任?!皢栴}少年”是怎么發(fā)生的?對(duì)于她們,大家該如何解決問題?是不是必須根據(jù)修定刑法減少刑事責(zé)任年
父母要怎么樣幫助孩子安全度過叛逆期呢?父母要怎么樣幫助孩子安全度過叛逆期呢?對(duì)叛逆的孩子,作為叛逆孩子學(xué)校的心理老師,我不主張使用強(qiáng)壓的做法。這種做法,雖然能顯示家長(zhǎng)的威風(fēng),可卻會(huì)在孩子的心里造成較大的叛逆。這就像壓彈簧一樣,壓得越緊,彈得越高。最后孩子對(duì)你的敵意會(huì)越來越大,最后到無法收拾的地步。叛逆的孩子在自己的心里都有一個(gè)**觀,他會(huì)按照自己的觀點(diǎn)看待問題。家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤不要正面指出,老輩人
【叛逆孩子學(xué)校】學(xué)霸厭學(xué)案例分析:好學(xué)生厭學(xué)情緒也需引導(dǎo)
與學(xué)困性厭學(xué)的孩子不同,產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)霸天資聰穎,厭學(xué)程度不深時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)的影響程度并不大。我們可以看到,有的孩子十分聰明,可在他身上呈現(xiàn)出許多厭學(xué)孩子所有的特征??荚嚂r(shí)稍加復(fù)習(xí)甚至沒有復(fù)習(xí),照樣能得高分。這是患上天才性厭學(xué)情緒的孩子共同的特征,值得家長(zhǎng)注意。一個(gè)孩子從小就很聰明,在整個(gè)中小學(xué)期間都不用功,甚至有些吊兒郎當(dāng),教過他的老師都很討厭他,因?yàn)樗堋鞍痢焙堋翱瘛薄?每當(dāng)老師在**講課,他就
一、家長(zhǎng)心目中的“聽話”孩子。家長(zhǎng)常見的一句話便是:小孩子多聽成年人得話。因此,成年人心目中的“聽話”孩子應(yīng)該是培養(yǎng)優(yōu)良的聽家長(zhǎng)發(fā)言的看法和習(xí)慣性,在聽家長(zhǎng)發(fā)言可以誠(chéng)懇而謙遜,能一邊仔細(xì)地傾聽家長(zhǎng)交談,一邊凝視著家長(zhǎng),并且一般不必切斷家長(zhǎng)得話,或半途插嘴聽話,還需要依照家長(zhǎng)的本意,不必主觀臆斷地歪曲家長(zhǎng)的含意。而家長(zhǎng)通常把自己的關(guān)鍵含意暗含在一段語句中,僅有擅于把握住在其中的重要句子,才可以把握發(fā)
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