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目前已使用該'微課發(fā)布平臺(tái)'管理的用戶(hù)反映,該軟件**出用戶(hù)的想象,各項(xiàng)性能良好。各大高校分別采用了該公司系列軟件,課件發(fā)布,他們認(rèn)為這些軟件基本實(shí)現(xiàn)了四個(gè)新突破,課件發(fā)布,即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。 “微課發(fā)布平臺(tái)”的**組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材
互聯(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,使'翻轉(zhuǎn)課堂式'教學(xué)模式變得可行和現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源,不再單純地依賴(lài)授課老師去教授知識(shí)。而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。老師更多的責(zé)任是去理解學(xué)生的問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用知識(shí)。'微課發(fā)布平臺(tái)'的**組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)
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學(xué)堂流媒體直播軟件教學(xué)功能 客戶(hù)端IM功能 即時(shí)通知:即時(shí)通知的信息包括:好友上線(xiàn)、好友消息、好友留言、系統(tǒng)公告,在線(xiàn)開(kāi)放平臺(tái),直播課堂通知,系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)彈出窗口進(jìn)行提醒。 即時(shí)視頻音頻通訊:為點(diǎn)對(duì)點(diǎn)用戶(hù)提供實(shí)時(shí)的視音頻通訊功能,包括音頻和視頻設(shè)置。 即時(shí)文字通訊:為用戶(hù)提供實(shí)時(shí)的文字通訊功能,支持多人文字聊天功能。 文件傳輸:為點(diǎn)對(duì)點(diǎn)用戶(hù)提供實(shí)時(shí)的文件傳送和接收功能,平臺(tái),支持多文件的同時(shí)發(fā)送和
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“微課發(fā)布平臺(tái)”的**組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源,它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此,“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源,又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。 微課類(lèi)
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