教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)

時(shí)間：2021-04-30作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：489

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 【企業(yè)員工考評(píng)】為什么要進(jìn)行績(jī)效考評(píng)

  為什么要進(jìn)行績(jī)效考評(píng)？績(jī)效考評(píng)：以工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以工作標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)員工在工作過(guò)程中的行為及其成績(jī)進(jìn)行評(píng)定的過(guò)程。1、解決管理問(wèn)題。包括誰(shuí)應(yīng)該晉升、誰(shuí)應(yīng)該降薪、誰(shuí)應(yīng)該得到獎(jiǎng)金、誰(shuí)應(yīng)該進(jìn)行調(diào)動(dòng)。2、員工發(fā)展問(wèn)題。包括誰(shuí)適合做什么工作、誰(shuí)需要補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)、誰(shuí)需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)。3、企業(yè)策略問(wèn)題。包括員工對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、好的員工流失、員工工作效率低下。4、確認(rèn)員工的工作成績(jī)5、改進(jìn)工作方式6、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣7

• 做好關(guān)于成長(zhǎng)過(guò)程的寫(xiě)實(shí)記錄

  明確寫(xiě)實(shí)記錄的具體要求何謂寫(xiě)實(shí)記錄?一是自己寫(xiě)自己，不是由家長(zhǎng)、老師、同學(xué)代寫(xiě)，也不是寫(xiě)他人。學(xué)生寫(xiě)自己的過(guò)程，是總結(jié)、反思自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的過(guò)程，他人不能代替。有人說(shuō)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)天天讓老師寫(xiě)，把老師累死了，這其實(shí)是對(duì)合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誤解 。二是寫(xiě)寫(xiě)自己的經(jīng)歷、做過(guò)的事，尤其是參加的實(shí)踐活動(dòng)，不無(wú)中生有，也不是寫(xiě)今后的打算、未來(lái)的暢想。三是把事件或活動(dòng)的要素交代清楚。這些要素指時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)人員、事件起

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施主體

  ? ? ? 學(xué)校是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施主體，對(duì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程全面負(fù)責(zé)。學(xué)校層面的工作既要搭建必要的平臺(tái)，創(chuàng)造定的條件， 為全校師生提供更多的自主活動(dòng)的時(shí)空，充分發(fā)揮自已的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，又要協(xié)調(diào)師生個(gè)人的行為，促進(jìn)彼此間的交流、溝通和協(xié)作，使之形成實(shí)現(xiàn)學(xué)校總體工作目標(biāo)的合力，創(chuàng)造必要的誠(chéng)信文化。具體工作主要包括:研究制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作方案，具體明確工作目

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

  中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)平臺(tái)可為學(xué)校做什么？?1、為學(xué)校建立以思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面電子化成長(zhǎng)記錄應(yīng)用軟件平臺(tái) 采用多級(jí)、多維、多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教師、學(xué)生自評(píng)互評(píng)的評(píng)價(jià)管理平臺(tái)。?2、反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，**學(xué)生形成正確的人生觀(guān)與**觀(guān)，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和全面、協(xié)調(diào)、健康的發(fā)展，形成全面記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的成長(zhǎng)檔案。?3