微課件發(fā)布系統(tǒng)_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_微課

時間：2016-03-29作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：176

深圳市學(xué)堂科技有限公司專注于沉浸式互動教學(xué)﹒MOOC慕課在線學(xué)習(xí)﹒點播直播﹒微課制作助手等

• 詞條

  詞條說明

• 現(xiàn)場直播_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_沉浸式

  學(xué)堂沉浸式互動課堂授課的內(nèi)容包含電腦ppt，電腦桌面廣播，多媒體DVD，或是白板書寫，當(dāng)然，現(xiàn)場直播，包含老師的音視頻等等。學(xué)生雖然身處各個不同的教室，卻接受相同的培訓(xùn)效果，較重要的是，它的提問與視頻切換功能，學(xué)堂沉浸式，讓發(fā)問或演示的學(xué)生，同樣讓其它教室的師生聽看到。增加了學(xué)生間的競爭感與學(xué)習(xí)動力。 TAG技術(shù)(Touch and go) ****三維觸控傳感技術(shù)，通過超聲電磁感應(yīng)將普通屏幕即

• 微課件發(fā)布、深圳市學(xué)堂科技有限公司、課件發(fā)布

  學(xué)堂微課發(fā)布平臺的工作原理圖，有權(quán)限的用戶通過個人工作面板，上傳視頻（當(dāng)然也包括文檔、圖片、教案等）， 課件發(fā)布軟件，視頻文件需經(jīng)過一個轉(zhuǎn)碼的處理（允許多線程），然后生成流媒體格式的視頻文件，然后用戶通過web**進(jìn)行點播。如下圖所示： 微課發(fā)布平臺可以通過視頻、動畫、圖片集等其中一種媒體或多種媒體組合的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，而不僅僅是視頻。在設(shè)計時，在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提下，應(yīng)盡量簡化媒體表現(xiàn)設(shè)計，使用

• 點播價格_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_平臺

  學(xué)堂科技資源管理平臺利用開放接口技術(shù)和資源云架構(gòu)手段，按照“平臺+資源+環(huán)境”的模式，平臺，構(gòu)建以用戶為中心，以需求為導(dǎo)向，課件發(fā)布平臺，以提升用戶的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力為根本目的，以課程改革為基礎(chǔ)，以帶動專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)整體化發(fā)展為**的開放式高職教育數(shù)字校園自主學(xué)習(xí)平臺，以此實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。而教師個性化的資源使用空間則具有個性化的資源使用空間！ 教師個性化的資源使用空間為教師打造了一個具有個

• 現(xiàn)場直播_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_點播

  在網(wǎng)絡(luò)web2.0時代，隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，與當(dāng)前廣泛應(yīng)用的眾多社會性工具軟件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一樣，現(xiàn)場直播，微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。對教師而言，微課發(fā)布平臺將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將較具有針對性和實效性，點播，基于微課資源庫的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為