世界森林日：活動這樣開展，你想到了嗎？

時間：2024-03-21

作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司

詞條
詞條說明
【五育并舉，綜合素質(zhì)評價信息化】唐山市第五十四中學交流調(diào)研
為較好地落實教育信息化2.0，助力數(shù)字化校園的打造，較好實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)評價的信息化，2022年3月11日下午，華發(fā)教育研發(fā)團隊到訪唐山市*五十四中學（東校區(qū)），韓桂霞副校長和宋丹主任親自與我們交流探討，為我們詳細講解了學校特色的綜合素質(zhì)評價體系，介紹了學校多年積累的評價經(jīng)驗，后又親自帶研發(fā)人員到班級中旁聽了學校的綜評反思課。交流過程中，韓校長表示學生綜合素質(zhì)評價是一項很重要也很有必要的一項工作，
【華發(fā)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)】助力遷安市學生綜合評價工作
為推進遷安市學生綜合素質(zhì)評價工作的開展，響應國家政策，1月18日上午，遷安市教育局在遷安市*七實驗小學召開了小學綜合素質(zhì)評價改革實驗校啟動會，遷安市教研訓中心副主任楊曉剛、遷安市教育局教育科科長張彩立、22所實驗校校長及華發(fā)教育研發(fā)人員代表共同參會，教育科康飛老師主持會議。會議開始前，由康飛老師宣布會議流程。首先，遷安市教育局張彩立科長介紹了學生綜合素質(zhì)評價工作的背景和重要意義。張彩立科長分別從國
還在發(fā)愁期末評語嗎？用華發(fā)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，輕松評！
對于學生來說：學生綜合素質(zhì)報告上的期末評語是老師對自己整個學期表現(xiàn)的總結(jié)評價，孩子們對此既期待又緊張。對于家長來說：想要通過期末評語深入了解孩子的成長，也能通過評語折射出家長一學期的辛苦付出。對于班主任來說：寫期末評語真心是件糾結(jié)的事，評語既要寫得個性生動，又得對學生有所助益，還得顧及孩子的自尊心，著實讓不少老師傷透腦筋。?華發(fā)學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，自帶海量評語庫，支持學校特色評語庫，一
學校辦學質(zhì)量評價系統(tǒng) 助力學校辦學質(zhì)量提升
智慧教育評價是教育信息化的重要手段，學校評價是教育評價體系的重要組成部分。華發(fā)教育作為我國教育信息化的**者，創(chuàng)建了一套客觀性、標準化的學校辦學質(zhì)量評價系統(tǒng)，為加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的學校辦學質(zhì)量評價體系，不斷提升學校辦學質(zhì)量水平，提供科技助力。華發(fā)“學校辦學質(zhì)量評價系統(tǒng)”，通過學校自評、*評價、調(diào)查問卷滿意度等維度進行評價，適用于各學段、各性質(zhì)學校，從學校辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學