感統(tǒng)課程給小朋友帶來的影響

時間：2020-03-30

作者：南京琉璃杉康復服務有限公司

詞條
詞條說明
孤獨癥主要表現(xiàn)
1、語言障礙。語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。言語交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2~3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語，或在較少數(shù)情況下使用有限的語言，他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。2、社會交往障礙?；颊卟荒芤?/p>
校區(qū)分布
總部位于深圳市南山區(qū)，全國設12所分校，分布于：深圳的南山、羅湖、寶安、龍華、光明、福田；江蘇省南京、安徽省滁州、廣東省東莞、廣東省珠海、廣西省桂林、湖南省岳陽。
停課不停學
疫情的突如其來導致我們的線下課程無法正常開展但是我們的干預不能停琉璃杉開啟了線上課程以及家長知識小課堂建群我們?yōu)槊恳粋€孩子建立家庭指導群，各個課程老師都在里面，根據(jù)孩子的個人情況，因人而異的制定相應的作業(yè)布置作業(yè)作業(yè)包含：個訓作業(yè)、感統(tǒng)作業(yè)、樂游作業(yè)、言語作業(yè)、游戲作業(yè)、藝術(shù)作業(yè)，內(nèi)容多樣，豐富有趣反饋點評家長將作業(yè)以視頻的形式反饋到群里，各方老師在線點評在線充電站每周設立家長小課堂，每位孩子的主
雙軌制教學
*創(chuàng)雙軌制教學，這是一種通過增強學校和家庭之間的聯(lián)系，家校聯(lián)手共同干預的教學方法，旨在更好地幫助孩子學習技能、與他人交流、融入社會。在學校，老師會通過專業(yè)的教學方法直接干預孩子，同時也要求家長進入課堂，家長可以借此學習老師的教學方法并實操，在家的時候運用學習的方法去干預孩子，然后將過程以視頻的形式反饋給老師，老師會給出相應的建議和改善方法。學校和家庭的共同努力一定會讓我們的孩子越來越好，干預效果也