詞條
詞條說明
一、對著兒童的視線說話跟自閉癥兒童一起游戲、拿任何東西給他、請他做任何事、幫他做任何事時,要常常對他說簡單的話。首先叫他的名字“×××”,等他注意您在叫他時再對他說話。自閉癥兒童常常視線不看人,有時不是不看,而是看的時間非常短暫。不注意您的時候?qū)λf話是沒有效果的。但也用不著對著孩子,特地把臉靠過去,把他的頭轉(zhuǎn)過來向著他說話。只要在不太遠的地方,很自然的喊他的名字,配合當時的情境對他說話即可。二、
1、語言障礙。語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀,是大多數(shù)兒童就診的主要原因。言語交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式,多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時仍然不會說話,或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退,在2~3歲以前有表達性語言,隨著年齡增長逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語,或在較少數(shù)情況下使用有限的語言,他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。2、社會交往障礙?;颊卟荒芤?/p>
1.日常生活習慣的刻板化 孤獨癥患兒常常固執(zhí)地要求環(huán)境一成不變,一旦形成了一定規(guī)律后,不易改變。如固定的時間、地點和排便;出門一定要走同一條路線,如果改路就會大哭。換了家具,會感到不安,家中的家具擺設(shè)的改變,會讓患兒無法安靜。對新事物缺乏探究精神,持抵制的態(tài)度。如坐在童車里,不會好奇地探著頭看周圍的人或車,到公園他不主動玩玩具。2..過分專注某些事物 孤獨癥患兒對一般兒童喜歡的玩具不感興趣,而對于
琉璃杉南京分校老師均由總部派駐,入職前具備幼兒自閉癥康復從業(yè)經(jīng)驗,同時在深圳總部進行半年以上的再進修(理論+實操),樊慶偉老師親自指導授課,包含全脫產(chǎn)的ABA系統(tǒng)性培訓、琉璃杉的體系課程培訓、標準化教學培訓以及評估體系培訓,經(jīng)過系統(tǒng)化、專業(yè)化的考核方可教學授課。樊慶偉,五色石**培訓官,琉璃杉教學總監(jiān)。曾任中國**家自閉癥教育機構(gòu)(北京星星雨教育研究所)教師培訓官?,F(xiàn)任深圳市五色石教育研究有限公司
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