自閉癥怎么**

時(shí)間：2020-03-28作者：南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司瀏覽：206

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 雙軌制教學(xué)

  *創(chuàng)雙軌制教學(xué)，這是一種通過(guò)增強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，家校聯(lián)手共同干預(yù)的教學(xué)方法，旨在較好地幫助孩子學(xué)習(xí)技能、與他人交流、融入社會(huì)。在學(xué)校，老師會(huì)通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法直接干預(yù)孩子，同時(shí)也要求家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，家長(zhǎng)可以借此學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法并實(shí)操，在家的時(shí)候運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法去干預(yù)孩子，然后將過(guò)程以視頻的形式反饋給老師，老師會(huì)給出相應(yīng)的建議和改善方法。學(xué)校和家庭的共同努力一定會(huì)讓我們的孩子越來(lái)越好，干預(yù)效果也

• 樊老師公益講座圓滿(mǎn)結(jié)束-琉璃杉南京分校正式啟航

  五色石教研開(kāi)展了為期五天的公益行--樊慶偉老師專(zhuān)場(chǎng)樊慶偉老師簡(jiǎn)介原北京星星雨培訓(xùn)官，現(xiàn)任深圳市五色石教育研究有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人兼**培訓(xùn)官。2002年進(jìn)入北京星星雨教育研究所，正式開(kāi)啟了自閉癥行業(yè)生涯。2002年-2008年擔(dān)任北京星星雨教育研究所家長(zhǎng)班培訓(xùn)官，從事家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)了上千個(gè)自閉癥學(xué)生家庭個(gè)案；2009年-2017年擔(dān)任北京星星雨教育研究所ABA教師班初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)官 從事教師培

• 南京自閉癥**有什么作用？

  南京自閉癥**有什么作用？現(xiàn)在的自閉癥兒童發(fā)病率是越來(lái)越高了，在平時(shí)生活當(dāng)中，有很多孩子有輕微的自閉癥，可能由于家長(zhǎng)的疏忽，導(dǎo)致孩子沒(méi)有及時(shí)的**，但有部分家長(zhǎng)他并不認(rèn)為自己的孩子有問(wèn)題，從來(lái)都不承認(rèn)，父母孩子的**任老師，**發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題的還都是父母本人，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)給于**，不要一拖再拖。 盡管在上世紀(jì)末本世紀(jì)初就有學(xué)者意識(shí)到家庭教育在自閉癥康復(fù)中的作用，但現(xiàn)實(shí)是自閉癥家長(zhǎng)過(guò)分依賴(lài)康

• 什么是南京孤獨(dú)癥？

  什么是南京孤獨(dú)癥？孤獨(dú)癥是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙、溝通交流障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。孤獨(dú)癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。孤獨(dú)癥和自閉癥是一回事嗎？是的。孤獨(dú)癥的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD），孤獨(dú)癥和自閉癥是英文Autism的兩種譯名，“孤獨(dú)癥”主要被中國(guó)內(nèi)地的醫(yī)學(xué)以及特殊教育界所使用；“自閉癥”則主要被中國(guó)香港、中國(guó)澳門(mén)、閩臺(tái)